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学习动机是直接推动学习者学习的一种内在动力,是激励和指引学习者进行学习的力量。外语学习动机广受重视,不仅因为它在促进学习过程中起着重要作用,更因为它作为非智力因素,具有不稳定性,更需要受到教育者的关注。因此,本文从学习动机角度出发,对本校非英语专业大学生英语学习状况进行调查并作出分析,从教师的角度来探讨激发他们学习动机的策略。