论文部分内容阅读
卢梭本人非常看重模仿的意义，从行动上兑现了效仿先哲的誓言。然而，卢梭具体论及模仿在教育活动中的运用时，却认为模仿会对美德生活构成威胁，担忧模仿会疏离自我，甚至会陷入模仿榜样人生的纠结和挣扎当中，对于模仿的看法又显得优柔审慎，甚至持有“否定”模仿的意味，这与卢梭本人看重模仿重要性之间形成了鲜明的对比，似乎存在着某种矛盾的紧张关系。卢梭如此忧心模仿，除了与他多愁善感的性格外，还有其深层的教育意图，具体表现为模仿是实现自我完善的需要以及培育高贵灵魂的诉求。