【摘 要】
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为了解学习困难儿童的非智力因素,我们从来院心理门诊就诊的学业成绩不良儿童中筛出学习困难儿童95例做为困难组,选择与困难组儿童同学校、同班级的正常儿童95例做为对照组,
【机 构】
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青岛市妇幼保健所,青岛市妇幼保健所,青岛市妇幼保健所 266102,266102,266102
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为了解学习困难儿童的非智力因素,我们从来院心理门诊就诊的学业成绩不良儿童中筛出学习困难儿童95例做为困难组,选择与困难组儿童同学校、同班级的正常儿童95例做为对照组,用韦氏智测排除智力因素后,重点就其家庭因素,婴幼儿期轻微脑损伤、注意力缺陷多动、社会生活能力四种非智力因素进行对照研究,结果显示以上四种非智力因素均与学习困难有密切关系。从而指出,非智力因素是造成儿童学习困难不可忽视的原因,改善不当的教育方式,预防婴幼儿期轻微脑操作.提高儿童自我管理的生活能力、是防治儿童学习困难的重要措施。
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