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以人教版“闭合电路欧姆定律”教学为例，阐述在课堂教学中如何在帮助学生完成知识建构的同时提高学生分析问题、解决问题的能力。
促进学生认知发展的课堂教学设计——以“闭合电路欧姆定律”教学为例
【摘 要】
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以人教版“闭合电路欧姆定律”教学为例，阐述在课堂教学中如何在帮助学生完成知识建构的同时提高学生分析问题、解决问题的能力。
【机 构】
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南京市江宁高级中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2017年12期
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