【摘 要】
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在游戏教学环节对幼儿行为加强观察与指导，不仅符合《3-6岁儿童学习与发展指南》相关要求，还有利于促进幼儿全面发展。本文通过文献法、调查问卷法、访谈法、资料收集法等进行研究，提出在游戏教学期间幼儿教师要科学合理的对幼儿行为进行观察，并在观察之前加强理论学习，合理制定观察任务及目标，恰当的选择观察记录方法，同时要注重对观察资料进行分析。通过细致观察，幼儿教师还要注重在游戏教学期间结合游戏目的对幼儿做出
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在游戏教学环节对幼儿行为加强观察与指导，不仅符合《3-6岁儿童学习与发展指南》相关要求，还有利于促进幼儿全面发展。本文通过文献法、调查问卷法、访谈法、资料收集法等进行研究，提出在游戏教学期间幼儿教师要科学合理的对幼儿行为进行观察，并在观察之前加强理论学习，合理制定观察任务及目标，恰当的选择观察记录方法，同时要注重对观察资料进行分析。通过细致观察，幼儿教师还要注重在游戏教学期间结合游戏目的对幼儿做出适时、恰当的引导，在观察到幼儿有帮助需求的时候要及时指导解决，同时合理引入评价以进一步激发幼儿自主学习行为。
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在中国果树种植的发展历史中,杏树因具有改善环境,预防土地沙漠化,带动经济增长等优势,长期以来在农业经济中占比较重,在我国影响杏产业发展的主要原因有杏树的败育率较高,杏果供应环节存在供应期短且集中、不耐贮运等问题。杏果成熟期在炎热时节、采收期较短,呼吸代谢旺盛,在不适宜的温度下贮藏容易失水,腐烂变质,增加被病原微生物侵染的几率,浪费资源且带来巨大的经济损失。1-甲基环丙烯（1-Methylcyclo
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