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摘要：创建计算机应用技术专业教学资源库有利于优质教学资源的充分利用，能提高计算机应用技术专业教学质量，为计算机专业学生自主学习创建一个良好的学习环境。
关键词：计算机；教学资源库
陶行知先生曾说过：教是为了不教。学生的学习，知识的累积，并不是仅仅靠教师在课堂上短短的一节课就能达到好的效果的，也不能是靠教师知识灌注就能让学生掌握所有知识。教是为了不教，是教师需要教会学生如何去学习，而不用教师再去教，这也是我们常说的授人以鱼，不如授人以渔。
为了贯彻职业教育服务区域经济发展的方针，以“加强专业建设、深化校企合作、推进教学改革、建设一流校园”为工作思路，面向现代信息化发展，培养出符合行业、企业需求，具有较强创新实践能力的实用技能型人才。为了让计算机专业学生能在课前、课中、课后都可以随时随地地学习，我们需要创建计算机专业教学资源库，让学生可以利教学资源库系统知识进行自学或探讨学习。
一、创建计算机专业教学资源库
为了主动适应社会发展需要，以就業为向导，以培养实用技能型人才为目标，加强专业建设和教学改革，强化实践应用能力的培养，不断提高教学质量。
（一）教学资源库创建内容
计算机专业教学资源库的建设内容主要是围绕计算机专业的教学标准、教学目标、教学课程、教学实训项目等进行展开建设。教学资源库的内容主要有：专业基础课程、专业核心课程、专业特色课程、专业教学课件教案库、专业教学视频库、专业模拟试题库等模块。
（二）教学资源库创建目标
计算机专业教学资源库的创建，最终受益的是学生和老师。1.资源库的建设，为计算机专业教师的教学提供了教学素材的大平台，在教学过程中，教师可随时抽取资源库资源进行更好地实行教学。2.资源库的创建，为计算机专业学生提供了一个自我学习的大平台。在学习前、学习后，学生可随时进入教学资源库查找自己想要的知识，对存在疑惑的知识或技能操作，都可在资源库里一一找到解决的办法。
二、调动学生参与教学资源的收集
（一）教学资源库的建设
除了教师，我们还应充分动员学生协助教师进行资源的收集，学生在运用教学资源库进行学习探讨的过程，对于计算机专业的学生来说，建设资源库是教学学习的知识之一，学生也能得于学于致用。在教学中，根据教学内容结合本地生产生活的实际，尝试几种方法让学生帮助教师进行教学资源的收集整理。
（二）文本资源收集
学生可通过利用电脑或手机输入或者网上收集复制。
（三）图形图像资源收集
对于计算机专业的学生来说，图形图像的收集，也是实践他们专业能力的途径。方法有几种：1.通过运用计算机专业图形软件，进行绘制。2.通过网络搜索、查询，把合适的素材进行下载或截图。3.对于教材有电子版的，可以通过电子版进行抠图保存。4.最简单的方法，还可以直接用相机或手机拍照，然后进行选用。
（四）音频资源收集
音频资源的收集，计算机专业学生在收集过程中，可利用几种方法：1.通过计算机专业音频软件，进行制作，这个操作过程充分锻炼了学生的制作技能。2.对于教材有电子版的素材，可以直接筛选应用。3.从网络上去查找合适的音频，下载应用或下载处理后应用。4.学生成立小组，合作音频录制并处理后使用。
（五）视频资源收集
视频资源的收集与音频资源的收集比较类似，方法有几种：1.通过计算机专业视频软件，进行制作，这个操作过程充分锻炼了学生的制作技能。2.对于教材有电子视频文件，可以直接筛选应用。3.从网络上去查找合适的视频，下载应用或下载处理后应用。4.学生成立小组，合作进行视频录制并采用视频编辑软件处理后使用。
（六）动画资源收集
动画资源的收集，对于计算机专业学生来说，是专业技能验证的方法途径，方法有几种：1.通过计算机专业软件，进行动画制作。2.对于教材有电子动画素材，可以直接筛选应用。3.从动画网站上查看，下载应用。4.成立小组团队，进行合作开发制作。
三、学生利用教学资源库探讨学习可达到效果
（一）促进学生的学习和发展
1.学生学习兴趣得到有效提高。由于数字化教学资源在课堂中的恰当运用，家里学生的学习兴趣与求知欲，学生参与学习的积极性和主动性明显提高。
2.学生的学习方式有了明显的转变。数字化教学资源的应用，创设了许多自主学习的机会和学生自主探究的主体活动，给计算机学生提供了充足的思维时空，突出来学生的主体地位，为学生营造了浓厚的自主学习、主动学习氛围。
3.学生技能水平大幅提高。由于专业特点限制，本专业的实践教学受时间、空间、安全性限制，因此学生想在课后进行实践训练的机会有限。而数字化教学资源使学生的学习不再受时空的限制，因此，学生的技能水平整体提高明显。
（二）提升教师的专业发展水平
1.通过数字化教学资源库建设，转变教师观念，促进教师主用应用教改成果，并在教学实践中努力探索新的教育教学方法。
2.通过教学资源的制作及整理，提高了教师的信息技术应用水平，并促进教师在教学中主动应用各种数字化教学资源，进而促进了整个教学过程的信息化。
四、结语
计算机应用技术专业教学资源库的创建，促进了教师的教，更重要的是促进了学生的学。计算机专业为学生面向现代信息化发展，培养出符合行业、企业需求，具有较强创新实践能力的实用技能型人才而不断地努力。
关键词：计算机；教学资源库
陶行知先生曾说过：教是为了不教。学生的学习，知识的累积，并不是仅仅靠教师在课堂上短短的一节课就能达到好的效果的，也不能是靠教师知识灌注就能让学生掌握所有知识。教是为了不教，是教师需要教会学生如何去学习，而不用教师再去教，这也是我们常说的授人以鱼，不如授人以渔。
为了贯彻职业教育服务区域经济发展的方针，以“加强专业建设、深化校企合作、推进教学改革、建设一流校园”为工作思路，面向现代信息化发展，培养出符合行业、企业需求，具有较强创新实践能力的实用技能型人才。为了让计算机专业学生能在课前、课中、课后都可以随时随地地学习，我们需要创建计算机专业教学资源库，让学生可以利教学资源库系统知识进行自学或探讨学习。
一、创建计算机专业教学资源库
为了主动适应社会发展需要，以就業为向导，以培养实用技能型人才为目标，加强专业建设和教学改革，强化实践应用能力的培养，不断提高教学质量。
（一）教学资源库创建内容
计算机专业教学资源库的建设内容主要是围绕计算机专业的教学标准、教学目标、教学课程、教学实训项目等进行展开建设。教学资源库的内容主要有：专业基础课程、专业核心课程、专业特色课程、专业教学课件教案库、专业教学视频库、专业模拟试题库等模块。
（二）教学资源库创建目标
计算机专业教学资源库的创建，最终受益的是学生和老师。1.资源库的建设，为计算机专业教师的教学提供了教学素材的大平台，在教学过程中，教师可随时抽取资源库资源进行更好地实行教学。2.资源库的创建，为计算机专业学生提供了一个自我学习的大平台。在学习前、学习后，学生可随时进入教学资源库查找自己想要的知识，对存在疑惑的知识或技能操作，都可在资源库里一一找到解决的办法。
二、调动学生参与教学资源的收集
（一）教学资源库的建设
除了教师，我们还应充分动员学生协助教师进行资源的收集，学生在运用教学资源库进行学习探讨的过程，对于计算机专业的学生来说，建设资源库是教学学习的知识之一，学生也能得于学于致用。在教学中，根据教学内容结合本地生产生活的实际，尝试几种方法让学生帮助教师进行教学资源的收集整理。
（二）文本资源收集
学生可通过利用电脑或手机输入或者网上收集复制。
（三）图形图像资源收集
对于计算机专业的学生来说，图形图像的收集，也是实践他们专业能力的途径。方法有几种：1.通过运用计算机专业图形软件，进行绘制。2.通过网络搜索、查询，把合适的素材进行下载或截图。3.对于教材有电子版的，可以通过电子版进行抠图保存。4.最简单的方法，还可以直接用相机或手机拍照，然后进行选用。
（四）音频资源收集
音频资源的收集，计算机专业学生在收集过程中，可利用几种方法：1.通过计算机专业音频软件，进行制作，这个操作过程充分锻炼了学生的制作技能。2.对于教材有电子版的素材，可以直接筛选应用。3.从网络上去查找合适的音频，下载应用或下载处理后应用。4.学生成立小组，合作音频录制并处理后使用。
（五）视频资源收集
视频资源的收集与音频资源的收集比较类似，方法有几种：1.通过计算机专业视频软件，进行制作，这个操作过程充分锻炼了学生的制作技能。2.对于教材有电子视频文件，可以直接筛选应用。3.从网络上去查找合适的视频，下载应用或下载处理后应用。4.学生成立小组，合作进行视频录制并采用视频编辑软件处理后使用。
（六）动画资源收集
动画资源的收集，对于计算机专业学生来说，是专业技能验证的方法途径，方法有几种：1.通过计算机专业软件，进行动画制作。2.对于教材有电子动画素材，可以直接筛选应用。3.从动画网站上查看，下载应用。4.成立小组团队，进行合作开发制作。
三、学生利用教学资源库探讨学习可达到效果
（一）促进学生的学习和发展
1.学生学习兴趣得到有效提高。由于数字化教学资源在课堂中的恰当运用，家里学生的学习兴趣与求知欲，学生参与学习的积极性和主动性明显提高。
2.学生的学习方式有了明显的转变。数字化教学资源的应用，创设了许多自主学习的机会和学生自主探究的主体活动，给计算机学生提供了充足的思维时空，突出来学生的主体地位，为学生营造了浓厚的自主学习、主动学习氛围。
3.学生技能水平大幅提高。由于专业特点限制，本专业的实践教学受时间、空间、安全性限制，因此学生想在课后进行实践训练的机会有限。而数字化教学资源使学生的学习不再受时空的限制，因此，学生的技能水平整体提高明显。
（二）提升教师的专业发展水平
1.通过数字化教学资源库建设，转变教师观念，促进教师主用应用教改成果，并在教学实践中努力探索新的教育教学方法。
2.通过教学资源的制作及整理，提高了教师的信息技术应用水平，并促进教师在教学中主动应用各种数字化教学资源，进而促进了整个教学过程的信息化。
四、结语
计算机应用技术专业教学资源库的创建，促进了教师的教，更重要的是促进了学生的学。计算机专业为学生面向现代信息化发展，培养出符合行业、企业需求，具有较强创新实践能力的实用技能型人才而不断地努力。