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２０世纪诺贝尔医学中奖项目９８项中可看出基础医学中奖项目多于临床，为８０：２０，美国人中奖最多、英、德领先；中奖科学家出身名校并受名师潜移默化，医学发展极快，２０世纪下半叶中奖项目难度大，知识面广，跨学科，多人合作，智慧科技含量高。为此我国在２１世纪的医学教育必须加在投入，重建师资队伍，教学内容及方法不断更新，重视基础医学及人文社会学，培养学生求异创新思维、更新科技研究水平，加大国际交流并结合我国