【摘 要】
:
习近平总书记强调,“脱贫攻坚取得胜利后,要全面推进乡村振兴,这是‘三农’工作重心的历史性转移”。笔者通过调研走访贵州省黔东南州的部分县,尝试分析当前推进乡村振兴过程中遇到的困难和问题,提出解决对策建议,为解决当前推进乡村振兴过程中的问题和不足提供参考。
【机 构】
:
黔东苗族侗族自治州扶贫开发技术指导中心
论文部分内容阅读
习近平总书记强调,“脱贫攻坚取得胜利后,要全面推进乡村振兴,这是‘三农’工作重心的历史性转移”。笔者通过调研走访贵州省黔东南州的部分县,尝试分析当前推进乡村振兴过程中遇到的困难和问题,提出解决对策建议,为解决当前推进乡村振兴过程中的问题和不足提供参考。
其他文献
【摘 要】随着新课改的不断深化和时代的发展,体育教学越来越受到重视,“健康第一”思想已成为中小学体育教学的指导思想,这对于农村体育教学也提出了更高层次要求。本文就从乡土体育资源在农村中小学的开发和利用的角度入手进行分析,着重分析体育教学中存在的问题、乡土体育资源在教学过程中的意义、乡土体育资源的开发和利用,旨在帮助农村中小学生进行更好的体育教学。 【关键词】乡土体育资源;农村中小学;体育教学
【摘 要】众所周知,体育是学校教育的重要组成部分,是培养德智体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面,尤其初中阶段的学生,不论是身体还是心理都处在发展成长的重要时段,更是德育的关键时期。因此,我们一线教师需要从多方面着手,想方设法在体育教学中有效渗透更多的德育思想与内容,以此来提高初中体育教学实践的有效性,促进学生实现多元发展。为此,笔者结合自身多年的初中体育教学实践经验以及对德育内容的掌握程度
【摘 要】高中生物教学中,实验既能让学生快速地掌握生物知识的原理,又能让学生的动手实践能力得到锻炼,通过实践,学生的思维得到启发,从而创造更加灵活的生物课堂,实验探索中,能够帮助学生搭建更加多样的生物世界,逐步提升学生的生物核心素养。 【关键词】高中生物;实验教学;核心素养;培育途径 中图分类号:G633.91 文献标识码:A 文章编号:0493-2099(2021)27-0040-0
【摘 要】“翻转课堂”教学主要体现在学生课前学习和课上学习相结合上。基于此种教学模式的课堂上,导入部分承载着初测课前学习成果、引发学生进一步思考的重要作用。针对导入设计的常见问题,笔者在本文中以教学实例为依据,对“翻转课堂”理念下的中学英语导入设计的原则进行了初步探讨,并给出了几点建议。 【关键词】翻转课堂;导入设计;中学英语 中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:04
【摘 要】音乐课堂的构建要有所思,有所想,因为音乐的教学对学生来说非常重要。小学生年龄尚小,对于一切都充满了未知与好奇,而音乐就像是一只有着七彩翅膀的小鸟,带着孩子的梦幻,高唱美好的歌曲。小学音乐教师要积极地进行课堂的构建,在课堂教学上要随着时代的发展进行相应的变换,构建新常态教学课堂,在教学心态上,要秉承一颗爱心,不断提升自己的个人魅力,增强自己的个人修养,从而为小学生做出良好的表率,发挥音乐对
国潮消费的兴起与盛行,见证了国民开始摆脱对国际品牌的依赖,日趋认同和选择本土品牌,意味着我国开始逐渐打破单一的“制造大国”的国际形象,转向走创新产品和创制文化的发展之路。究其根源,国潮的产生与流行既来源于从政府到媒体通过掌握文化主导权,克服西方式效率性消费文化对中国的影响,走有中国特色的发展之路的不懈努力,也体现了民族企业家通过品牌对中国品味体系的全方面打造所唤起的民族认同和文化自信。
【摘 要】语文教师在对初中生开展文言文课程教育时要关注文言文所具备的价值,同时也需要考虑初中生和文言文之间的距离,要重视通过多种方式打造高水准的知识探究平台。初中是学生对文言文进行学习的关键阶段,语文教师需要在创新教育理念基础上让初中生对文言文进行正确的理解和知识体验,只有帮助学生打下良好的基础,才有助于后续课程教育的开展。所以本文主要分析语文教师怎样对初中生开展高水准的文言文教学,以期给相关的学
经济强则国家强,企业兴则民族兴。民族企业见证并参与了新中国从弱小走向强大、从贫穷走向富裕的峥嵘历程。在中华民族伟大复兴的进程中,由本国公民所掌握、其行为能够始终服从国家和社会的整体利益、品牌形象受到绝大多数本国公民尊重和认同的民族企业,发挥着重要的生力军作用。
【摘 要】初中语文教学中,一篇作文能体现出学生整体语文综合能力,而学生作文的质量也和教师的教学方法密切相关。进入初中后,学生已经具备了自我思考、初步推理和一定的逻辑思维能力。怎样引导学生正确发挥写作能力,创作出更加优秀的作文是教师工作的难点,也是关键。 【关键词】作文;初中语文;教学方法 中图分类号:G633.34 文献标识码:A 文章编号:0493-2099(2021)27-0150
群文阅读作为一种新型的阅读模式,教师要积极唤醒学生的参与热情,从群文的内容选择,到兴趣激发,再到学生的思维发展,都要关注学生的主体参与。还要积极唤醒学生的阅读思维,使学生的审美能力和思想品质都能够在这样的阅读中得到更好的发展。在农村小学语文教学中,教师可以从导入、交流和联想等方面展开阅读教学活动,提升课堂教学的有效性。