一、 应重视从实践中引入概念，从学生熟悉的生活现象引入概念 因为生活实践留在记忆中的形象(表象)容易为学生理解，尤其对于初中学生，从生产生活中感知到的大量的、丰富的物理现象是他们认识物理概念的必要的感性材料。这些感性材料为他们创造了一个良好的物理环境。教师利用好这些生活素材布置学生观察或动手实验往往能起到事半功倍的效果。如在简单机械的学习中，课前布置学生找找生活中杠杆、轮轴的实例以及它们的作
[摘要]鼓励学生主动参与高中英语教学，给予学生自我发展的空间与机会。使学生想学、愿学，最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的。 [关键词]英语课堂；自主学习；提高能力 一、问题的提出 法国十八世纪伟大的教育家卢梭从自然主义教育观点出发，要求教育适应受教育者的成长和发育，提倡教育应“归于自然”，发展天性。审视我们长期以来的应试教育，是否存在不给学生自我发展空间和机会的现象？答案是肯定的。英
摘要：化学探究性实验设计是培养创新精神和创新人才的重要活动和手段，是提高学生素质的重要途径。本文从七个方面阐明了探究性实验设计的一些做法和意义，充分发挥了学生的潜能，发展了学生的创新能力。 关键词：探究性实验；实验方案设计；创造能力 化学实验具有其独特的生动性、直观性、科学性、实践性，教师要引导学生勇于改进实验方法，设计出安全化、微型化实验，补充一些创新实验，以激发学生的创造欲望和学习兴趣
高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式,发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的自主学习和创新。 一、 创设情境,激发兴趣 新课程中的数学强调数学化、数学情境,作为教师要有一堆数学情境,有引导学生经历数学化过程的经验。数学教育提倡在情境中解决问题,教师要学会创设情境,把教科书的知识转化为问题,引导学生探究,帮助学生自己建构知识。一堂生动活泼的具有教
职业教育中高职高专基础英语课程改革就学时设置的合理性,所选教材的适用性和教学方式的成效性三个方面,提出了一些个人见解。