【摘 要】
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随着新课程改革的推进,高中英语课堂分层教学作为教学活动中"因材施教"的具体方法,很好地贯彻了新课程改革理念,既注重了学生的个体差异,又在激发不同程度学生学习兴趣同时更好地落实了针对性教学内容。而分层导学案的设计以及在分层教学过程中的应用更有利于学生对知识点、重难点的理解和掌握。在课堂教学活动中,分层导学案不仅有助于满足不同层次学生的不同学习需求,还能进一步增强学生小组合作探究的体验,指导学生在思考
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随着新课程改革的推进,高中英语课堂分层教学作为教学活动中"因材施教"的具体方法,很好地贯彻了新课程改革理念,既注重了学生的个体差异,又在激发不同程度学生学习兴趣同时更好地落实了针对性教学内容。而分层导学案的设计以及在分层教学过程中的应用更有利于学生对知识点、重难点的理解和掌握。在课堂教学活动中,分层导学案不仅有助于满足不同层次学生的不同学习需求,还能进一步增强学生小组合作探究的体验,指导学生在思考中学习,从而达到提升学生的学习效率和课堂教学质量。
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线上线下混合式教学是信息技术与传统课堂教学相融合的一种全新教学模式，在实践教学中发挥的作用越来越明显。作者以中国矿业大学采矿工程专业“矿山虚拟仿真实践”课程为例，制订了课程质量标准，梳理了课程建设现有的虚拟仿真实践教学条件，设计了线上线下混合式实践教学模式，并开展了教学实践，取得了良好的教学效果。
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