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分级阅读的概念产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。分级阅读是英语新课程标准的要求,由学生的心智发展决定,适合英语学科阅读的特点。根据目前的初中英语阅读现状,进行英语分级阅读活动十分必要。为落实分级阅读的读书效果,如何有效开展读后活动值得深思。
初中英语分级阅读读后活动实践初探
【摘 要】
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分级阅读的概念产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。分级阅读是英语新课程标准的要求,由学生的心智发展决定,适合英语学科阅读的特点。根据目前的初中英语阅读现状,
【机 构】
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湖南大学附属中学
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2020年16期
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