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目的：探讨新护士的个性化带教效果。方法：在2010~2014年新毕业90后护士的临床带教中,通过对90后护士的个性特点进行分析,订出个性化的带教计划,结合其个性特点选择合适的带教老师,不断探讨完善调整带教方案。结果：通过个性化的带教以及多种教学模式的尝试,既让新护士更快地完成角色的转变而适应临床的工作模式,更能培养新护士的临床思维。结论：个性化带教在培养新一代合格的护理人才中是很有必要的。