【摘 要】
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基于需要理论的研究视角,探讨需要层次对高校教师的影响,并通过问卷调查,以广东地区普通高校的636名高校教师为调查对象,搜集数据和信息,采用SPSS18.0统计软件对调查数据进行
【基金项目】
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全国2015年度学校共青团研究立项项目“大德育下高校实践育人平台建设及运行机制研究”(项目编号:2015LX275);2015年“广东省高等学校资助育人提升计划”立项项目“从职业指导视角提升高校资助育人研究”(项目编号:2015zzyr003);广东省2015年华南农业大学工会立项项目“广东高校创新创业队伍建设现状和心理特点研究”(编号:2015GHKT2015002)阶段性成果
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基于需要理论的研究视角,探讨需要层次对高校教师的影响,并通过问卷调查,以广东地区普通高校的636名高校教师为调查对象,搜集数据和信息,采用SPSS18.0统计软件对调查数据进行统计分析,得出目前高校教师激励在满足需求方面其主体生存需要有更明显的差异,但在对学校制度、工作年限、科研奖励、职称和职业类比等方面满意度不高,因此,为了教师更好地发展,应建立更加符合教师需求的激励机制。
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