我特别喜欢的一句话：“没有爱，就没有教育，就像一个池塘没有水。”其实对于我们教师来说并不缺少爱，但作为一名班主任，我们面对的是那么多孩子那么多家长，不会因为你教得好而班级管理不好学生会迁就我们，也不会因为课教的不好而班级管理好学生会原谅我们，所以我们要时刻督触自己扎扎实实做好每一件事。
　　作为一名班主任，其实最主要的就是两条：一教学好；二班级管理好；在对于教学这一块，首先与自己经验的积累有很大关系，再一个就是多读书、多听名师的课，书读多了自然上课就有话说，拓展得当。
　　班级管理每一位班主任都有自己的方法，都有自己的见解，我也只是把自己的有效方法与大家分享一下，其实班级管理主要有两块，一是卫生、二是纪律。卫生这一块，要发动学生的能力，只靠我们老师那真得累死，把任务分散，分层管理，把每一个窗台、每一块地面、角角落落都落实下去，有分管、总管，我们随时检查随时找人。随时锻炼有识之士。再一个就是我们得时刻给孩子们做出榜样，让孩子大气，有集体荣誉感。在学校的任何一个角落看到垃圾及时捡起来而不是因为那里是我的分担区我才管，有的孩子可能在操场或者校外捡起垃圾给老师看，如果我们对学生说：“把你自己那管明白得了，闲的，不够你操心的了。”那就完了，孩子本来以为会表扬呢，结果却听了这样的冷言冷语，其他学生也不想发扬风格了。其实咱们鼓励一下会带动很多孩子也会有一份公德心。本来这个社会就有些冷漠，我们真的应该让孩子们有集体荣誉感，觉得为集体做事情很光荣，而且还可以在做这些过程中培养互相帮助、互相信任的品质。刚开始我们班学生在操场上捡垃圾我都给予奖励表扬，慢慢的我就告诉他们其实这都是实验校每一个学生应该做的，我不表扬你们你们还会继续做吗？孩子们异口同声都说会做，其实也就达到了我想要的效果。他们越来越认为为学校为班级做事情是自己的责任，也是一份荣耀。
　　在教学和班级管理中我比较提倡的方法就是多鼓励少批评，每当孩子有点滴进步的时候，我都会给她们发小粘贴。攒够15颗小粘贴换一块橡皮，攒够20颗换一个日记本，攒够25颗换一张奖状，一轮完事再有攒多的我就送一本书，并且都附上赠言，可以说每一个学期我给孩子们买奖品也得百八的，有的孩子把赠言那页粘在墙上，每天都背一遍。以小潘为例，我写的赠：×××你是一个聪明、可爱、懂事的女孩，我喜欢你的一颦一笑，欣赏你做事的态度、欣赏你发作业的速度、欣赏你的见多识广，相信在未来的道路上你将鲜花满径，宝贝——加油！×××每次我都署自己的姓名，因为老师和学生都是平等的，只不过我们早出生几年而已，其实尊重他们就是尊重我们自己。
　　在平时的教学中，孩子的点滴进步一定要让家长及时知道，所以我就用一张小纸条，写上xx同学，今天表现特别出色，再署上我的名字，家长要写回信的，之所以写回信只是想让家长知道他们的孩子在学校有多么优秀，及时鼓励，及时表扬，增强孩子自信。这些是我这几年收到的家长的回信。（展示给学生的小纸条念出家长的回信。）
　　每一个班级都有淘气调皮的学生，对于他们就更得想招了。我们班级男生多一些，可以說基本都是极品，不是淘气，而是特别调皮。让他们多为班级干点事：看看班级纪律，看看走廊纪律、看看班级卫生、走廊卫生、其他学生书桌卫生、站间操时让他们看着前边谁说话谁没站好等等，这样他们就没有时间硬作了。也许下一次它还会犯错误，毕竟还是孩子，咱们得允许他们犯错误，下次再犯，因错误大小再想招。
　　班主任的工作是琐碎的，我们要用自己的聪明智慧做好我们的工作，让孩子们在快乐与自信中成长。