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通过案例对民主平等的师生关系在日常教学中的缺失进行反思，阐明教学过程应是师生在平等中尊重与被尊重的过程，教师应把学生真正纳入到一种平等、理解、双向的师生关系中，教师“平等中的首席”角色要体现在日常教学过程中。
“平等中的首席”要体现在日常教学过程中——一个教育者的反思
【摘 要】
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通过案例对民主平等的师生关系在日常教学中的缺失进行反思，阐明教学过程应是师生在平等中尊重与被尊重的过程，教师应把学生真正纳入到一种平等、理解、双向的师生关系中，教师“
【机 构】
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沈阳师范大学教育科学学院,通辽市幼儿园
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2007年2期
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