论文部分内容阅读
培育学生理性批判性思维,主要源于对高中历史教材内容的省思、对培育学生历史核心素养的诉求和对师生身份的重新定位。在复杂性视阈下,教师要引导学生大胆质疑、小心求证,以发展学生主体心智,让学生批判性思维获得可持续性发展。尽管高中历史课标没有明确提出要培养学生的历史批判性思维,但课标中的'养成独立思考的学习习惯''注重探究学习.