浅谈数学课堂中的情境创设

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对于情境而言,好多数学老师并不陌生,多少人知道李吉林的"情境教育"在语文教学实践中得到了很好的应用,但没有引起数学教学的应有重视。当今的数学教学特别是小学数学教学中,虽然也有不少老师意识到情境在抽象的数学认知活动中的促进作用,但情境教育的最大育人功能没有得到发挥,多数数学教师眼中的情境只是权宜之计,导致数学教学中的情境运用好像是游离于认知活动的一种外在添加剂,或是昙花一现或是眼花缭乱,未能将情境与认知在现实的、有意义的数学活动中融合。
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