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前阵子，在帮孩子们挑选绘本时，一首儿童诗打动了我，分享给大家：“总得有人去擦亮星星，它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦亮星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰，都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有。所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦亮星星”。这是美国著名作家希尔弗斯坦的《总得有人去擦亮星星》，是的，总得有人去擦擦星星。
我所带的四（3）班有57个孩子，他们就是57颗星星。他们有听话懂事的，也有调皮捣蛋的;有活泼大方的，也有拘谨胆小的……这些星星，有的大而明亮，有的离我稍微远些，看起来有点灰蒙蒙。我们班就是那片星空，只有每颗星星都发出璀璨的光，星空才能变得灿烂而美丽。而我，那个擦星星的人，一直以来都在想方设法引爆孩子们的小宇宙，让每颗星星都闪闪发光。
我和孩子们共同设计班级名称、班徽、班级口号，一起制定班级公约。充分征集全体同学和家长的意见后，我们最终确定班级名称是“未来星”班。我们的班徽正中间是一颗左右合一的大星星，大星星象征着老师和家长，他们用双手托举着三颗小星星，小星星代表着孩子们。班徽正下方“future star”正是“未来星”的英文名称。环绕着未来星标志的正是我们班的班级口号“快乐学习，健康成长，团结友爱，奋发向上”。
我们一起完善班徽内涵：美丽的星空，是由无数颗小星星组成的。每颗小星星都有自己独特的光芒，就像我们班的阳光活泼、富有朝气的小朋友。希望57个小朋友能像小星星一样在温暖的大集体里共同进步，茁壮成长。
我们的班级口号：快乐学习 健康成长 团结友爱 奋发向上
我们有共同的班级愿景：希望每个孩子，通过六年时光不断的努力与付出，从“星光闪闪”，走向“星光灿烂”，走向卓越！
我们班级的行动纲领：做最好的自己，创最好的班级。点点滴滴学做人，时时刻刻比进步。
如何让每一颗“星星”闪亮呢？现将我的做法简述如下：
一、巧设“官”位，让“责任星”发光
一年级入学第一天，我就和他们约法三章：“保护自己，不伤害别人，不破坏环境”。遵守班规的孩子能获得老师奖励的小红花，还有机会当小助手，帮我提醒、管理别人。教室前方的红花榜每天记录着他们的成长。
我留心观察，根据学生特点设定多种岗位，以我提名然后举手表决的方式选出肯为班级做事，责任感强的学生担任这些职务。每个小助手，从开始考察到最终任命要经历几周时间，期间随时会有调整。以领读员为例，开学前两周，我挑选10个声音响亮、发音准确的孩子，从周一到周五，每天2人带领大家早读。几个月下来，班里达到领读标准的孩子越来越多。
于是，我邀请全班同学 “轮流上岗”，按学号顺序每天2人带领早读。不用提醒，当天的领读员一定会早早到校。班里几个胆小得回答问题都打哆嗦的孩子，上台领读时，会像变了个人似的，声音突然增高几十分贝，整个人自信许多。
三年多以来，我们班的小助手，从最初我指定的几个人，到这学期几乎全员参与岗位竞聘，班级 “责任星”越来越多，几十颗星星在班级星空中找到自己的位置，那些闪亮的星星比之前更加闪亮，原本灰蒙蒙的星星逐渐清晰起来。
二、布置班容，让“艺术星”发光
班里喜欢画画的孩子特别多，一年级下学期，我邀请擅长绘画的孩子协助我办黑板报，每画好一期，所有参与者合影留念。这学期竞聘岗位时，近二十个孩子申请加入板报组。于是，我把以前的成员分为AB组，新竞聘者平分到各组，两组轮流办黑板报。每次出新板报前，我将板报主题传达给宣传委员，一周左右，就能看到他带领大家精心绘制的黑板报了。像学走路的孩子一样，我们班板报小组从最初 “领着走”到“扶墙走”再到现在的“站着走”，开始独当一面。
进入二年级，我鼓励孩子们绘制手抄报，先后组织班级“快乐暑假”绘本创作比赛，“庆中秋”、“向十九大献礼”、“快乐数学”等手抄报比赛，评选一二三等奖，张贴作品并颁发奖状。班里几个调皮捣蛋的孩子，登台领奖后，违反纪律的次数越来越少。这，就是鼓励在孩子成长中的作用。
三、多元评价的红花榜，让“众星”闪亮
教室前张贴的红花榜和领奖台是孩子们最喜欢去的地方。能在大家掌声中领取赢得的小红花和表扬信，是特别值得骄傲的事。
为更好的激励学生，本学期我班小红花奖励制度进一步细化：
1.每月一表彰，树立先进榜样，警示习惯差的学生。学生推选的学习之星，在班级墙上展示风采，轮流担任一个月的早读“小老师”。
2.红花榜上每攒够十朵红花，改贴一面红旗，兑换一次奖品，奖品是家长们捐献的铅笔、橡皮、本子等文具。奖品虽小，却能在全班树立正能量的标杆。
3.表彰内容，由原来侧重评课堂听讲、评作业的“纪律之星”“学习之星”，添加了“运动星”“环保小卫士”“进步星”“全勤奖”等多项指标。班级领奖台上，越来越多的孩子变得乐观自信，奋發向上。
教育就是这样神奇，当你把关爱投向某一个学生，你总能在他身上得到春天的消息，如同太阳，他把阳光投给小草，小草便回报它碧绿的天真。如果你的班级有的“星星”还是不能亮起来，就请你为他投去鼓励的橄榄枝吧！拨开云层，他一定会发光！
就这样，我通过丰富的班级活动，展示“快乐学习，健康成长，团结友爱，奋发向上”的班风班貌，让学生在“点点滴滴中学进步，时时刻刻比做人”，在活动中收获与成长。在精心管理下，我们四（3）班取得了可喜的成绩：多次庆六一班级合唱比赛荣获校一等奖，校运动会入场式一等奖，校广播操比赛一等奖，校朗诵比赛一等奖，多次获得学校颁发的流动红旗，被涧西区评为先进班集体，2018年被全国少工委授予“全国动感中队”光荣称号。望着贴满墙壁的奖状，我庆幸能每天陪伴一群星星成长，我相信在不久的将来，这些小星星必将铸就一片灿烂美丽的星空。
作者简介：
李丹侠，洛阳市第五十六中学小学教务处副主任，中共党员，本科学历，小学数学教师，洛阳市教坛新秀、洛阳市优秀共产党员，所带中队被评为涧西区先进班集体、被全国少工委评为全国“动感中队”。多次荣获涧西区、洛阳市优质课比赛一等奖，制作的课件获省、市级一等奖，参与市课题研究顺利结题。
我所带的四（3）班有57个孩子，他们就是57颗星星。他们有听话懂事的，也有调皮捣蛋的;有活泼大方的，也有拘谨胆小的……这些星星，有的大而明亮，有的离我稍微远些，看起来有点灰蒙蒙。我们班就是那片星空，只有每颗星星都发出璀璨的光，星空才能变得灿烂而美丽。而我，那个擦星星的人，一直以来都在想方设法引爆孩子们的小宇宙，让每颗星星都闪闪发光。
我和孩子们共同设计班级名称、班徽、班级口号，一起制定班级公约。充分征集全体同学和家长的意见后，我们最终确定班级名称是“未来星”班。我们的班徽正中间是一颗左右合一的大星星，大星星象征着老师和家长，他们用双手托举着三颗小星星，小星星代表着孩子们。班徽正下方“future star”正是“未来星”的英文名称。环绕着未来星标志的正是我们班的班级口号“快乐学习，健康成长，团结友爱，奋发向上”。
我们一起完善班徽内涵：美丽的星空，是由无数颗小星星组成的。每颗小星星都有自己独特的光芒，就像我们班的阳光活泼、富有朝气的小朋友。希望57个小朋友能像小星星一样在温暖的大集体里共同进步，茁壮成长。
我们的班级口号：快乐学习 健康成长 团结友爱 奋发向上
我们有共同的班级愿景：希望每个孩子，通过六年时光不断的努力与付出，从“星光闪闪”，走向“星光灿烂”，走向卓越！
我们班级的行动纲领：做最好的自己，创最好的班级。点点滴滴学做人，时时刻刻比进步。
如何让每一颗“星星”闪亮呢？现将我的做法简述如下：
一、巧设“官”位，让“责任星”发光
一年级入学第一天，我就和他们约法三章：“保护自己，不伤害别人，不破坏环境”。遵守班规的孩子能获得老师奖励的小红花，还有机会当小助手，帮我提醒、管理别人。教室前方的红花榜每天记录着他们的成长。
我留心观察，根据学生特点设定多种岗位，以我提名然后举手表决的方式选出肯为班级做事，责任感强的学生担任这些职务。每个小助手，从开始考察到最终任命要经历几周时间，期间随时会有调整。以领读员为例，开学前两周，我挑选10个声音响亮、发音准确的孩子，从周一到周五，每天2人带领大家早读。几个月下来，班里达到领读标准的孩子越来越多。
于是，我邀请全班同学 “轮流上岗”，按学号顺序每天2人带领早读。不用提醒，当天的领读员一定会早早到校。班里几个胆小得回答问题都打哆嗦的孩子，上台领读时，会像变了个人似的，声音突然增高几十分贝，整个人自信许多。
三年多以来，我们班的小助手，从最初我指定的几个人，到这学期几乎全员参与岗位竞聘，班级 “责任星”越来越多，几十颗星星在班级星空中找到自己的位置，那些闪亮的星星比之前更加闪亮，原本灰蒙蒙的星星逐渐清晰起来。
二、布置班容，让“艺术星”发光
班里喜欢画画的孩子特别多，一年级下学期，我邀请擅长绘画的孩子协助我办黑板报，每画好一期，所有参与者合影留念。这学期竞聘岗位时，近二十个孩子申请加入板报组。于是，我把以前的成员分为AB组，新竞聘者平分到各组，两组轮流办黑板报。每次出新板报前，我将板报主题传达给宣传委员，一周左右，就能看到他带领大家精心绘制的黑板报了。像学走路的孩子一样，我们班板报小组从最初 “领着走”到“扶墙走”再到现在的“站着走”，开始独当一面。
进入二年级，我鼓励孩子们绘制手抄报，先后组织班级“快乐暑假”绘本创作比赛，“庆中秋”、“向十九大献礼”、“快乐数学”等手抄报比赛，评选一二三等奖，张贴作品并颁发奖状。班里几个调皮捣蛋的孩子，登台领奖后，违反纪律的次数越来越少。这，就是鼓励在孩子成长中的作用。
三、多元评价的红花榜，让“众星”闪亮
教室前张贴的红花榜和领奖台是孩子们最喜欢去的地方。能在大家掌声中领取赢得的小红花和表扬信，是特别值得骄傲的事。
为更好的激励学生，本学期我班小红花奖励制度进一步细化：
1.每月一表彰，树立先进榜样，警示习惯差的学生。学生推选的学习之星，在班级墙上展示风采，轮流担任一个月的早读“小老师”。
2.红花榜上每攒够十朵红花，改贴一面红旗，兑换一次奖品，奖品是家长们捐献的铅笔、橡皮、本子等文具。奖品虽小，却能在全班树立正能量的标杆。
3.表彰内容，由原来侧重评课堂听讲、评作业的“纪律之星”“学习之星”，添加了“运动星”“环保小卫士”“进步星”“全勤奖”等多项指标。班级领奖台上，越来越多的孩子变得乐观自信，奋發向上。
教育就是这样神奇，当你把关爱投向某一个学生，你总能在他身上得到春天的消息，如同太阳，他把阳光投给小草，小草便回报它碧绿的天真。如果你的班级有的“星星”还是不能亮起来，就请你为他投去鼓励的橄榄枝吧！拨开云层，他一定会发光！
就这样，我通过丰富的班级活动，展示“快乐学习，健康成长，团结友爱，奋发向上”的班风班貌，让学生在“点点滴滴中学进步，时时刻刻比做人”，在活动中收获与成长。在精心管理下，我们四（3）班取得了可喜的成绩：多次庆六一班级合唱比赛荣获校一等奖，校运动会入场式一等奖，校广播操比赛一等奖，校朗诵比赛一等奖，多次获得学校颁发的流动红旗，被涧西区评为先进班集体，2018年被全国少工委授予“全国动感中队”光荣称号。望着贴满墙壁的奖状，我庆幸能每天陪伴一群星星成长，我相信在不久的将来，这些小星星必将铸就一片灿烂美丽的星空。
作者简介：
李丹侠，洛阳市第五十六中学小学教务处副主任，中共党员，本科学历，小学数学教师，洛阳市教坛新秀、洛阳市优秀共产党员，所带中队被评为涧西区先进班集体、被全国少工委评为全国“动感中队”。多次荣获涧西区、洛阳市优质课比赛一等奖，制作的课件获省、市级一等奖，参与市课题研究顺利结题。