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初中思想品德课教学实践中，知识本位、教师本位、预设本位，知识训练主导课堂，整节课无视学生的生命存在等现象屡见不鲜，这有违思想品德课的课程属性，与总体教育教学目标相悖。课堂教学如何真正做到以学生为中心，尊重学生的课堂话语权，关切学生在课堂上的思想生成，进行深层次的课堂思想互动，成为改进思想品德课教学之亟需。