论文部分内容阅读
摘 要:就业指导工作作为高等教育的一项重要组成部份，应贯穿整个大学教育过程，而不只是专门针对毕业生才开展，且要有区别对待。本文针对国内外各高校就业工作的现状及其存在的问题，提出了要从大一新生开始分年级、分类别的进行就业指导工作。
关键词：大学生；就业；指导
职业选择是人生的一个重大课题，正确选择职业关乎人的潜能开发和自我实现，关乎社会的进步和发展，需要慎重对待。高校是学生从学校走向社会的跳板，临近毕业的大学生，处于由学校走向社会的人生转折期，面临着择业和承担各种社会义务的选择，特别是近年来高校毕业生就业形势越来越严峻的现实压力，更加重了大学生就业的困惑，改革开放不断深人发展所带来的人们世界观、价值观的变化，也剧烈地冲击着大学生的择业心理。因此，就业指导是高等教育工作的一个重要组成部分，是帮助大学生了解国家就业政策，树立正确择业观念，保障大学生顺利就业的有效手段。然而就业指导工作是一项艰巨而复杂的任务，同时它具有与时俱进的特点。所以，随着社会的进一步发展、社会主义市场经济体制的逐步完善，尽快建立比较完善的由学校推荐学生和用人单位在国家就业政策指导下双向选择、自主择业的就业制度，建立完善的就业指导服务工作体系是当前我国各高校就业指导工作的首要问题。
一、国内外各高校就业工作现状
目前，真正意义上的国内高校就业指导尚处于起步和摸索阶段，与社会经济发展、人才市场建立、经济全球化、信息现代化及学生自身要求尚有一定差距。主要表现在就业指导目标不明确，学生就业观念存在误区；就业指导形式单一，内容简单，对象缺乏连贯性；就业指导教学力量薄弱，难以适应就业形势、就业市场的需要等方面［1］。相比之下，国外大学生就业指导工作作的相对较好些。国外高校的毕业生就业制度与我国现在的就业制度一样，政府不包分配，学校指导服务，毕业生自由择业。不同的是国外高校的就业指导机构和职能、就业指导的方式和途径较国内更完善、更全面些。如：从事就业指导的工作人员，要具备领导学、心理学、咨询学、教育学等学科理论水平，并具有较强的行政管理工作能力和一定的实际工作经验；通过就业指导课程教育、就业咨询、模拟训练等主要途径进行就业
指导［2］。然而，国内外各高校的就业指导工作都局限于毕业班学生，并广泛实施。就业指导工作作为高等教育的一项重要组成部份，应贯穿整个大学教育过程，而不只是专门针对毕业生才开展，且要有区别对待。
二、从新生开始分年级进行就业指导服务工作
就业指导作为高等教育工作的一个重要组成部分，就应该向专业教育一样贯穿整个教育过程而不是专门针对毕业生，这样不仅可以使学生在大学的不同时期了解相关的就业信息，确定或及时调整自己的学习方向和发展方向，在毕业的时候好给自己一个正确的定位。同时也可以避免毁约现象。学生通过就业指导基本上在毕业的时候已经有了一个比较成熟的就业观念和坚定的发展目标，当他们一旦找到合适的工作便会认真地做下去，加强了工作的稳定性，从而提高学生和学校的信誉度。
如何从大一年级的新生开始到毕业生分阶段的开展就业指导工作是就业指导工作的重中之重。首先，通过了解不同年级学生的不同心理特点开展有效的就业指导措施。如：新生刚入学时对于大学充满了新鲜感和好奇感，很多同学希望在新的环境中有一个新的开始，这时让学生参加一些关于就业指导的专业讲座或招聘会，对于鼓舞他们的士气，确定自己的学习方向是再好不过的。步入大二的学生基本上已经熟悉了大学校园也了解了大学学习，这一时期的学生思想基本已经稳定下来，对于自己的发展有了更为明确的方向，及时了解他们的所需，通过选修课或个别辅导的形式帮助他们调整或重新确定自己的学习方向。其次，通过了解不同年级学生的不同学习特点开展合理的就业指导措施。如：针对大一新生对所学专业不了解的特点，就业指导工作就应该重点在于让学生尽快了解自己所学专业的情况，让学生清楚自己大学毕业后将从事的这个专业具体干些什么工作，了解所学专业的知识结构如何，有利于学生给自己正确定位并初步制定大学的学习计划。大二的学生则要通过一些选修的就业指导课程了解国家有关的就业政策以及学校和专业的就业现状和特点，对于自己已有的学习和就业计划做出相应的调整。对于大三的学生则要测重于考研问题的引导和指导。毕业生在就业过程中则必须做好以下两方面的工作，一方面要培养自己的实践操作能力、组织协调能力，把握机会参加可以与将来从事工作有关的一切社会实践活动；另一方面是增加具体的就业技巧，如面试的一些技巧，还有简历的书写技巧等。
三、根据学生个人特点分类别进行就业指导服务工作
随着高校毕业生就业制度改革的进一步深化，高校毕业生就业指导工作也必须与时俱进、因地适宜、因材施教，才能使大学生在更加激烈的就业形势下，找到适合自己发展的工作。就业指导工作不仅仅是为了提高就业率，就业指导工作的出发点应该是学生的个人发展，是帮助学生找到真正适合自己发展的事业。首先，专业的选择，很多学生都有这样的感言，自己所学非自己所愿，或是父母之命或是现实所迫，所以学习没有兴趣，整个大学生活都处于被动状态。这时就需要及时准确地了解每位同学的兴趣、爱好在低年级时及时调整好每个学生的学习状态，可以通过转专业或兴趣培养让每个同学都对学习产生浓厚兴趣。充分重视个人内在品质的发展与完善，最终达到主动地去开创自我发展的前景，选择适合于自己特长和环境的职业。其次，考研与就业的选择，考研和就业作为毕业生毕业后的两种选择，使很多同学感到难以抉择。就业指导工作要按照学生的需要从一年级开始根据个人实际情况做出正确引导。最后，做好特殊学生的就业指导。所谓特殊群体是指贫困生、特异质体制学生和特殊心理学生等。由于受自身物质条件的限制和社会环境的影响，这部分学生在就业中处于相对弱势的地位，也存在一些突出的问题［3］。高校就业指导工作者必须指导他们从平时的学习和实践中提高就业竞争力。注重知识积累，加强素质培养；努力培养创新的心理素质和创新能力；减轻就业压力，破除心理障碍，做好就业心理辅导工作。提高自身心理承受能力，克服心理障碍。高校就业心理指导者帮助他们树立信心，建立合理的期望值，体验求职失败的挫折感，破除焦虑、盲目、侥幸和依赖的心理，正确面对就业和求职。
参考文献：
［1］王良平.心理指导:大学生就业指导工作的重要内容.重庆邮电学院学报(社会科学),2004,增刊
［2］王晓三.国外高校学生就业指导工作概况与启示.教育与职业,2005,(7)
［3］褚惠萍.高校贫困生就业存在的问题及对策研究.教育与职业,2005,(32)
关键词：大学生；就业；指导
职业选择是人生的一个重大课题，正确选择职业关乎人的潜能开发和自我实现，关乎社会的进步和发展，需要慎重对待。高校是学生从学校走向社会的跳板，临近毕业的大学生，处于由学校走向社会的人生转折期，面临着择业和承担各种社会义务的选择，特别是近年来高校毕业生就业形势越来越严峻的现实压力，更加重了大学生就业的困惑，改革开放不断深人发展所带来的人们世界观、价值观的变化，也剧烈地冲击着大学生的择业心理。因此，就业指导是高等教育工作的一个重要组成部分，是帮助大学生了解国家就业政策，树立正确择业观念，保障大学生顺利就业的有效手段。然而就业指导工作是一项艰巨而复杂的任务，同时它具有与时俱进的特点。所以，随着社会的进一步发展、社会主义市场经济体制的逐步完善，尽快建立比较完善的由学校推荐学生和用人单位在国家就业政策指导下双向选择、自主择业的就业制度，建立完善的就业指导服务工作体系是当前我国各高校就业指导工作的首要问题。
一、国内外各高校就业工作现状
目前，真正意义上的国内高校就业指导尚处于起步和摸索阶段，与社会经济发展、人才市场建立、经济全球化、信息现代化及学生自身要求尚有一定差距。主要表现在就业指导目标不明确，学生就业观念存在误区；就业指导形式单一，内容简单，对象缺乏连贯性；就业指导教学力量薄弱，难以适应就业形势、就业市场的需要等方面［1］。相比之下，国外大学生就业指导工作作的相对较好些。国外高校的毕业生就业制度与我国现在的就业制度一样，政府不包分配，学校指导服务，毕业生自由择业。不同的是国外高校的就业指导机构和职能、就业指导的方式和途径较国内更完善、更全面些。如：从事就业指导的工作人员，要具备领导学、心理学、咨询学、教育学等学科理论水平，并具有较强的行政管理工作能力和一定的实际工作经验；通过就业指导课程教育、就业咨询、模拟训练等主要途径进行就业
指导［2］。然而，国内外各高校的就业指导工作都局限于毕业班学生，并广泛实施。就业指导工作作为高等教育的一项重要组成部份，应贯穿整个大学教育过程，而不只是专门针对毕业生才开展，且要有区别对待。
二、从新生开始分年级进行就业指导服务工作
就业指导作为高等教育工作的一个重要组成部分，就应该向专业教育一样贯穿整个教育过程而不是专门针对毕业生，这样不仅可以使学生在大学的不同时期了解相关的就业信息，确定或及时调整自己的学习方向和发展方向，在毕业的时候好给自己一个正确的定位。同时也可以避免毁约现象。学生通过就业指导基本上在毕业的时候已经有了一个比较成熟的就业观念和坚定的发展目标，当他们一旦找到合适的工作便会认真地做下去，加强了工作的稳定性，从而提高学生和学校的信誉度。
如何从大一年级的新生开始到毕业生分阶段的开展就业指导工作是就业指导工作的重中之重。首先，通过了解不同年级学生的不同心理特点开展有效的就业指导措施。如：新生刚入学时对于大学充满了新鲜感和好奇感，很多同学希望在新的环境中有一个新的开始，这时让学生参加一些关于就业指导的专业讲座或招聘会，对于鼓舞他们的士气，确定自己的学习方向是再好不过的。步入大二的学生基本上已经熟悉了大学校园也了解了大学学习，这一时期的学生思想基本已经稳定下来，对于自己的发展有了更为明确的方向，及时了解他们的所需，通过选修课或个别辅导的形式帮助他们调整或重新确定自己的学习方向。其次，通过了解不同年级学生的不同学习特点开展合理的就业指导措施。如：针对大一新生对所学专业不了解的特点，就业指导工作就应该重点在于让学生尽快了解自己所学专业的情况，让学生清楚自己大学毕业后将从事的这个专业具体干些什么工作，了解所学专业的知识结构如何，有利于学生给自己正确定位并初步制定大学的学习计划。大二的学生则要通过一些选修的就业指导课程了解国家有关的就业政策以及学校和专业的就业现状和特点，对于自己已有的学习和就业计划做出相应的调整。对于大三的学生则要测重于考研问题的引导和指导。毕业生在就业过程中则必须做好以下两方面的工作，一方面要培养自己的实践操作能力、组织协调能力，把握机会参加可以与将来从事工作有关的一切社会实践活动；另一方面是增加具体的就业技巧，如面试的一些技巧，还有简历的书写技巧等。
三、根据学生个人特点分类别进行就业指导服务工作
随着高校毕业生就业制度改革的进一步深化，高校毕业生就业指导工作也必须与时俱进、因地适宜、因材施教，才能使大学生在更加激烈的就业形势下，找到适合自己发展的工作。就业指导工作不仅仅是为了提高就业率，就业指导工作的出发点应该是学生的个人发展，是帮助学生找到真正适合自己发展的事业。首先，专业的选择，很多学生都有这样的感言，自己所学非自己所愿，或是父母之命或是现实所迫，所以学习没有兴趣，整个大学生活都处于被动状态。这时就需要及时准确地了解每位同学的兴趣、爱好在低年级时及时调整好每个学生的学习状态，可以通过转专业或兴趣培养让每个同学都对学习产生浓厚兴趣。充分重视个人内在品质的发展与完善，最终达到主动地去开创自我发展的前景，选择适合于自己特长和环境的职业。其次，考研与就业的选择，考研和就业作为毕业生毕业后的两种选择，使很多同学感到难以抉择。就业指导工作要按照学生的需要从一年级开始根据个人实际情况做出正确引导。最后，做好特殊学生的就业指导。所谓特殊群体是指贫困生、特异质体制学生和特殊心理学生等。由于受自身物质条件的限制和社会环境的影响，这部分学生在就业中处于相对弱势的地位，也存在一些突出的问题［3］。高校就业指导工作者必须指导他们从平时的学习和实践中提高就业竞争力。注重知识积累，加强素质培养；努力培养创新的心理素质和创新能力；减轻就业压力，破除心理障碍，做好就业心理辅导工作。提高自身心理承受能力，克服心理障碍。高校就业心理指导者帮助他们树立信心，建立合理的期望值，体验求职失败的挫折感，破除焦虑、盲目、侥幸和依赖的心理，正确面对就业和求职。
参考文献：
［1］王良平.心理指导:大学生就业指导工作的重要内容.重庆邮电学院学报(社会科学),2004,增刊
［2］王晓三.国外高校学生就业指导工作概况与启示.教育与职业,2005,(7)
［3］褚惠萍.高校贫困生就业存在的问题及对策研究.教育与职业,2005,(32)