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基于后现代课程观,从教学内容的丰富性与生成性以及＂基于对话＂的教学形式两方面,通过具体的教学案例,探讨如何更深刻、更有意义地提高学生思维能力以及培养学生人文素质,发挥外语专业人才的创新能力以及人文内涵。
提高思维能力 培养人文素质——后现代视阈下英语教学的研究与实践
【摘 要】
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基于后现代课程观,从教学内容的丰富性与生成性以及＂基于对话＂的教学形式两方面,通过具体的教学案例,探讨如何更深刻、更有意义地提高学生思维能力以及培养学生人文素质,发挥外
【机 构】
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江西中医学院人文学院,南昌工学院
【出 处】
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老区建设
【发表日期】
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2012年16期
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