【摘 要】
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对2017～2020年武汉市88篇教育评价优秀案例的内容分析发现,中小学教育评价实践有以学生发展为目的 、聚焦教学实践问题、注重多元主体参与、综合多种评价方法和侧重发挥评价导向功能等典型特点.面对新时代教育评价改革的要求,评价实践仍存在实质性评价内容不足、评价方法适配性有待提升和评价结果对实践的改进功能需进一步发挥等问题,建议从体系优化、队伍建设、方法创新、机制完善等方面进一步深化中小学教育评价实践.
【机 构】
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武汉市教育科学研究院 430024;华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心 430079
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对2017～2020年武汉市88篇教育评价优秀案例的内容分析发现,中小学教育评价实践有以学生发展为目的 、聚焦教学实践问题、注重多元主体参与、综合多种评价方法和侧重发挥评价导向功能等典型特点.面对新时代教育评价改革的要求,评价实践仍存在实质性评价内容不足、评价方法适配性有待提升和评价结果对实践的改进功能需进一步发挥等问题,建议从体系优化、队伍建设、方法创新、机制完善等方面进一步深化中小学教育评价实践.
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