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[摘要]本文笔者结合高职院校从教经验，从“热爱祖国，依法执教；热爱学校，爱岗敬业；热爱学生，教书育人；好学力行，为人师表”四个方面论述了高职教师应该遵从的职业道德。
[关键词]高职院校 教师 职业道德
道德是基于承认和保证人类社会存续的理念，发挥的旨在限制或倡导人们行为的规范。也可以说，道德是初始的具有柔性特征的法律。而职业道德，是社会上占主导地位的道德或阶级道德在职业生活中的具体体现，是人们在履行本职工作中所遵循的行为准则和规范的总和，是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。职业道德的主要内容有爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。这也是职业道德的总体要求。由于不同行业有其特殊性，对从职人员的职业道德有不同的具体要求。下面，笔者结合自己的工作经验，谈谈高职院校教师应该遵从哪些职业道德。
一、热爱祖国，依法执教
热爱祖国是对普通公民的基本要求，对于人类思想启蒙的教师来说，我们更有责任和义务热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持正确的政治方向和价值观念，关心国家大事，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义、民族团结教育，以及法制教育，自觉维护国家的荣誉和尊严。站在讲台上，我们一定要明白“学术研究无禁区，但教学有纪律”。对于那些不合主流的价值观念，那些损害祖国尊严和声誉，那些反对党和政府的不客观言论，那些不利于和谐稳定精诚团结的言语，那些丝毫没有根据的小道消息，那些有害青年学生健康成长的思想一定不要向青年学生传授，要坚决抵制伪科学和邪教组织对校园的侵蚀和渗透。
在依法执教过程中，我们还应该明白廉洁从教是教师职业道德规范的重要内容，要坚守大义，不取非法之利；廉洁自律，不坠污俗之中；公正从教，以廉明维护教育公正。我们国家要真正实现法制化，真正做到贯彻“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的方针，必须进行全民普法教育，教师正是对学生进行包括法制教育在内的各种教育的最直接、最重要和最经常的教育者。俄国著名教育家、美学家东尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就应当是一种什么人”。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。师道败坏，胜于洪水野兽，必定误国误民。为人师表，正人先正己，我们的一言一行都被学生看在眼里，都将成为学生的表率，对学生的一生起着重要的作用。我们无论生活上还是工作上，都要做到心不贪，嘴不馋，手不长，洁身自好，时时警惕，在思想作风和生活作风上经得住监督，依法管理学生，做到公平、公正、公开、透明，才能获得学生的尊重和爱戴。言传不如身教，我们要将自己的美好形象远留在学生的心坎里，使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，什么是正确的，什么是错误的，从而树立正确的世界观、人生观和价值观，成才之前先成“人”。
二、热爱学校，爱岗敬业
1.热爱学校，爱岗敬业，要有主人翁精神。
教师要以主人翁的态度对待学校的各项工作，把学校当成自己的家，做到爱校如家，全身心投入人民的教育事业，自觉维护学校利益，积极为学校作奉献。 要热爱 学校里的一山一水、一草一木、一桌一椅，小到一截粉笔，大到一台电脑。工作上要有积极性、主动性和创造性，反对工作中消极、被动，缺乏朝气的工作态度。
2.热爱学校，爱岗敬业，要有奉献精神。
曲肃同志讲过：爱就是给予，就是奉献。热爱学校就要对学校奉献，为了学校的事业，学校的发展，作出自己最大的贡献。而不能斤斤计较个人的得失，应该具备“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的献身精神。
3.热爱学校，爱岗敬业，要有事业心、责任心，工作中要尽职尽责。
作为一个教师首先要能上好课。我认为教师上课，一方面要传授好知识。最起码要求教师上课要使学生听得到，听得清，这是做教师的基本功。另一方面教师要善于管理好学生。课堂上学生在讲话，做小动作，或者在睡觉，教师也不管，这是不负责任的工作态度。
三、热爱学生，教书育人
师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，是学校最基本的人际关系。良好的师生关系有利于培养学生的创新能力，提高学生的学习积极性，从而提高课堂教学质量。
当前我国师生关系主要存在三个方面的不和谐：（1）师生关系的疏远与冷漠。主要表现在师生之间实际交往时间很少，情感和思想交流的渠道不畅，缺乏相互了解，彼此漠不关心。（2）师生关系的实用与功利。主要指师生之间交往的实用主义功利和庸俗的商业化色彩越来越明显。例如，学生家长给教师送礼或请客的现象司空见惯。有的学生考试不过关或者追求高分就给任课老师送礼恳请老师修改分数；有的学生为了当上班干部或者评上奖学金、助学金竟然采用请班主任吃饭、送礼物等手段；有的辅导员在选拨学生党员时暗示学生送礼物，甚至张嘴索钱财。（3）师生关系的对立与冲突。指师生之间直接采取语言和行动上的对抗或攻击。例如，师生之间发生激烈的争论、争吵，甚至采用暴力的方式攻击对方的身体，以致死亡。
教师热爱学生，是师德的核心，即“师魂”，具有重要的意义与作用。教师热爱学生的基本要求是关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
热爱学生是一种高尚的道德感情。教师的心灵美主要应表现在爱生上。热爱学生，是教师的天职，是教师最可贵的品质，也是做好教育工作的基础和前提。教师热爱学生，既是一种教育力量，又是一种教育手段。师生感情融洽，才能搭起互敬互爱的桥梁，使学生乐于接受教师的教导，更快进步。教师热爱学生，有利于培养学生热爱学校、热爱家长、热爱祖国的情感。
教师热爱学生，最根本的就是按照国家的教育方针培养学生，使他们成为社会主义现代化建设的有用之才。
四、好学力行，为人师表
“服人心者莫过于德，为师者德为先”；“学高为师，身正为范”，可见我国传统的教育理念特别强调教师的道德修养，要求教师做到“为人师表”、“两袖清风”、在大量的文学作品中，教师也被认为是一个神圣的职业，如称赞教师是“人类灵魂的工程师”、“蜡烛”、“春雨”。教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表”。教师是社会主义精神文明的建设者和示范者，也是塑造灵魂，培育人才的巨匠，注重礼仪、遵守公德是教师职业道德规范的必然要求。教师礼仪具有率先性、示范性、整体性、深远性等特点。教师的一言一行都起潜移默化的作用，有时这种影响终生留在学生身上。所以，教师要时时处处以身作则。为人师表是“无声的教育”，身教重于言教。
五、结束语
美国哈佛大学前校长科南特说过：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在它一代一代教师的质量。一个学校要站得住，教师一定要出色。”一个国家、一个学校要培养一批批出色的教师，完成创建世界一流大学的目标，必须加强教师职业道德建设。
[参考文献]
[1]冷余生.解飞厚.高等教育学[M].湖北人民出版社，2006
[2]李春秋.高等学校教师职业道德修养[M].北京师范大学出版社，2000
[3]李太平.高等学校教师职业道德修养[M].湖北人民出版社，2006
（作者单位：三峡电力职业学院 湖北宜昌）
[关键词]高职院校 教师 职业道德
道德是基于承认和保证人类社会存续的理念，发挥的旨在限制或倡导人们行为的规范。也可以说，道德是初始的具有柔性特征的法律。而职业道德，是社会上占主导地位的道德或阶级道德在职业生活中的具体体现，是人们在履行本职工作中所遵循的行为准则和规范的总和，是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。职业道德的主要内容有爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。这也是职业道德的总体要求。由于不同行业有其特殊性，对从职人员的职业道德有不同的具体要求。下面，笔者结合自己的工作经验，谈谈高职院校教师应该遵从哪些职业道德。
一、热爱祖国，依法执教
热爱祖国是对普通公民的基本要求，对于人类思想启蒙的教师来说，我们更有责任和义务热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持正确的政治方向和价值观念，关心国家大事，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义、民族团结教育，以及法制教育，自觉维护国家的荣誉和尊严。站在讲台上，我们一定要明白“学术研究无禁区，但教学有纪律”。对于那些不合主流的价值观念，那些损害祖国尊严和声誉，那些反对党和政府的不客观言论，那些不利于和谐稳定精诚团结的言语，那些丝毫没有根据的小道消息，那些有害青年学生健康成长的思想一定不要向青年学生传授，要坚决抵制伪科学和邪教组织对校园的侵蚀和渗透。
在依法执教过程中，我们还应该明白廉洁从教是教师职业道德规范的重要内容，要坚守大义，不取非法之利；廉洁自律，不坠污俗之中；公正从教，以廉明维护教育公正。我们国家要真正实现法制化，真正做到贯彻“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的方针，必须进行全民普法教育，教师正是对学生进行包括法制教育在内的各种教育的最直接、最重要和最经常的教育者。俄国著名教育家、美学家东尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就应当是一种什么人”。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。师道败坏，胜于洪水野兽，必定误国误民。为人师表，正人先正己，我们的一言一行都被学生看在眼里，都将成为学生的表率，对学生的一生起着重要的作用。我们无论生活上还是工作上，都要做到心不贪，嘴不馋，手不长，洁身自好，时时警惕，在思想作风和生活作风上经得住监督，依法管理学生，做到公平、公正、公开、透明，才能获得学生的尊重和爱戴。言传不如身教，我们要将自己的美好形象远留在学生的心坎里，使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，什么是正确的，什么是错误的，从而树立正确的世界观、人生观和价值观，成才之前先成“人”。
二、热爱学校，爱岗敬业
1.热爱学校，爱岗敬业，要有主人翁精神。
教师要以主人翁的态度对待学校的各项工作，把学校当成自己的家，做到爱校如家，全身心投入人民的教育事业，自觉维护学校利益，积极为学校作奉献。 要热爱 学校里的一山一水、一草一木、一桌一椅，小到一截粉笔，大到一台电脑。工作上要有积极性、主动性和创造性，反对工作中消极、被动，缺乏朝气的工作态度。
2.热爱学校，爱岗敬业，要有奉献精神。
曲肃同志讲过：爱就是给予，就是奉献。热爱学校就要对学校奉献，为了学校的事业，学校的发展，作出自己最大的贡献。而不能斤斤计较个人的得失，应该具备“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的献身精神。
3.热爱学校，爱岗敬业，要有事业心、责任心，工作中要尽职尽责。
作为一个教师首先要能上好课。我认为教师上课，一方面要传授好知识。最起码要求教师上课要使学生听得到，听得清，这是做教师的基本功。另一方面教师要善于管理好学生。课堂上学生在讲话，做小动作，或者在睡觉，教师也不管，这是不负责任的工作态度。
三、热爱学生，教书育人
师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，是学校最基本的人际关系。良好的师生关系有利于培养学生的创新能力，提高学生的学习积极性，从而提高课堂教学质量。
当前我国师生关系主要存在三个方面的不和谐：（1）师生关系的疏远与冷漠。主要表现在师生之间实际交往时间很少，情感和思想交流的渠道不畅，缺乏相互了解，彼此漠不关心。（2）师生关系的实用与功利。主要指师生之间交往的实用主义功利和庸俗的商业化色彩越来越明显。例如，学生家长给教师送礼或请客的现象司空见惯。有的学生考试不过关或者追求高分就给任课老师送礼恳请老师修改分数；有的学生为了当上班干部或者评上奖学金、助学金竟然采用请班主任吃饭、送礼物等手段；有的辅导员在选拨学生党员时暗示学生送礼物，甚至张嘴索钱财。（3）师生关系的对立与冲突。指师生之间直接采取语言和行动上的对抗或攻击。例如，师生之间发生激烈的争论、争吵，甚至采用暴力的方式攻击对方的身体，以致死亡。
教师热爱学生，是师德的核心，即“师魂”，具有重要的意义与作用。教师热爱学生的基本要求是关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
热爱学生是一种高尚的道德感情。教师的心灵美主要应表现在爱生上。热爱学生，是教师的天职，是教师最可贵的品质，也是做好教育工作的基础和前提。教师热爱学生，既是一种教育力量，又是一种教育手段。师生感情融洽，才能搭起互敬互爱的桥梁，使学生乐于接受教师的教导，更快进步。教师热爱学生，有利于培养学生热爱学校、热爱家长、热爱祖国的情感。
教师热爱学生，最根本的就是按照国家的教育方针培养学生，使他们成为社会主义现代化建设的有用之才。
四、好学力行，为人师表
“服人心者莫过于德，为师者德为先”；“学高为师，身正为范”，可见我国传统的教育理念特别强调教师的道德修养，要求教师做到“为人师表”、“两袖清风”、在大量的文学作品中，教师也被认为是一个神圣的职业，如称赞教师是“人类灵魂的工程师”、“蜡烛”、“春雨”。教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表”。教师是社会主义精神文明的建设者和示范者，也是塑造灵魂，培育人才的巨匠，注重礼仪、遵守公德是教师职业道德规范的必然要求。教师礼仪具有率先性、示范性、整体性、深远性等特点。教师的一言一行都起潜移默化的作用，有时这种影响终生留在学生身上。所以，教师要时时处处以身作则。为人师表是“无声的教育”，身教重于言教。
五、结束语
美国哈佛大学前校长科南特说过：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在它一代一代教师的质量。一个学校要站得住，教师一定要出色。”一个国家、一个学校要培养一批批出色的教师，完成创建世界一流大学的目标，必须加强教师职业道德建设。
[参考文献]
[1]冷余生.解飞厚.高等教育学[M].湖北人民出版社，2006
[2]李春秋.高等学校教师职业道德修养[M].北京师范大学出版社，2000
[3]李太平.高等学校教师职业道德修养[M].湖北人民出版社，2006
（作者单位：三峡电力职业学院 湖北宜昌）