【摘 要】
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随着物联网、可穿戴传感设备、人工智能的快速发展,多种模态数据的连续抓取与融合分析成为可能,促成了多模态学习分析研究的诞生,并成为学习分析领域的一个重要新兴分支。多
【机 构】
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华东师范大学教育信息技术学系,江西外语外贸职业学院电子商务学院
【基金项目】
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江西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“教师实践性知识视域下信息技术赋能听评课的实证研究”(课题编号:20YB316)
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随着物联网、可穿戴传感设备、人工智能的快速发展,多种模态数据的连续抓取与融合分析成为可能,促成了多模态学习分析研究的诞生,并成为学习分析领域的一个重要新兴分支。多模态学习分析关注真实的学习情境与本真的学习交流方式,“返璞归真”地聚焦更普遍的物理学习情境,克服了主流学习分析过度关注数字化学习环境的局限。研究主要采用文献归纳法,阐述了多模态学习分析的发展动因、概念理解,重点从身体、生理视角概述了多模态的数据类型,并对多模态学习分析的过程模型进行了详细描述。研究认为,未来要充分借助人工智能处理多模态数据,借鉴认
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