【摘 要】
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目的对新生儿科护理带教中采用PBL教学带教模式的效果进行分析和探讨。方法随机选取我院新生儿科2016年9月~2017年9月学习的学生共60名,分为研究组和对比组(各30例),对比组学
【机 构】
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广东省英德市人民医院 513000
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目的对新生儿科护理带教中采用PBL教学带教模式的效果进行分析和探讨。方法随机选取我院新生儿科2016年9月~2017年9月学习的学生共60名,分为研究组和对比组(各30例),对比组学生实施常规带教教学,研究组学生实施PBL教学带教模式,对比分析两组学生考核成绩和教学效果。结果在考核成绩对比中,研究组学生的理论成绩和时间成绩均高于对比组学生,组间对比差异显著(P<0.05);在教学效果对比中,研究组学生在教学态度、双向交流、责任心和知识宽度等教学效果中均明显优于对比组,经统计学对比分析有意义(P<0.05)。结论 PBL教学带教模式应用在新生儿科护理带教中的效果较好,能够明显改善学生学习效果,提高学习成绩和解决问题能力,可在新生儿科教学中予以广泛推广和使用。
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