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学前音乐教育是学校音乐美育的重要组成部分,是新时代美育工作的起点。调研发现,学前音乐教育仍客观存在教学目标扁平化、教学内容与方法失衡、教学评价体系有待完善、教师音乐教学能力薄弱等问题。亟待探索从学前音乐教育标准研制、学前音乐教材与评价体系构建、师资培养质量提升等方面,深化学前音乐美育教学改革。
新时代学前音乐教育:现状、问题与应对策略——基于山东省部分地区的调查
【摘 要】
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学前音乐教育是学校音乐美育的重要组成部分,是新时代美育工作的起点。调研发现,学前音乐教育仍客观存在教学目标扁平化、教学内容与方法失衡、教学评价体系有待完善、教师音
【机 构】
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潍坊学院
【出 处】
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潍坊学院学报
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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2016年度国家社科基金艺术学项目“中国风格钢琴练习曲整理与研究”(16BD059)的阶段性成果,2019教育部产学合作育人项目“幼儿教师音乐教学能力提升计划”(201901155005)的阶段性成果
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