《成本会计实务》课程是高职会计专业的一门专业核心课程，本课程要求学生掌握一个企业成本会计岗位人员必备的基础理论知识，了解企业的成本管理制度，认识成本核算和成本管理的重要性，并在此基础上重点掌握成本核算，成本分析和成本控制的基本方法和技能，为校外专业顶岗实践和毕业设计，参加会计初级职称、会计中级职称、注册会计师等考试储备知识和技能，并为学生可持续发展奠定基础。卓越人才背景下高职会计专业《成本会计实务》课程创新教学研究主要成功经验如下：
　　一、将行业企业调研和人才市场调研做到实处
　　行业企业岗位调研（占课程总分的20%）和人才市场调研（占课程总分10%）单就调研占到课程考核分值的30%，可见我们对学生兴趣激发、学习动力储备、场景考察的重视。《成本会计实务》课程教学的第一周，我们没有理论课，老师和学生都在企业调研、考察。我们充分利用本土校友资源，成功和“天剑服饰”、“圣得西服饰”、“洋格服饰”等服装公司合作，每个学生都能进入公司参观材料仓库、裁片车间、缝制车间、成品仓库，人人都有机会聆听成本会计人员和财务经理、财务总监对学生大学学习《成本会计实务》课程的建议。我们通过学生走进车间，让学生了解产品的生产和加工过程，知道产品是经过哪些流程生产出来的，让每个学生感性的接触生产成本对象，了解不同企业实际情况不同，生产成本计算方法不同的原因，通过和成本核算人员、财务经理、财务总监的沟通交流，还知道如何活学活用成本会计方法，如何学会从基层控制成本费用，如何规划自己的职业等等。行业企业调研结束要撰写图文并茂的课程学习总结，任課老师从学生的课程总结中可以针对性的辅导认识水平不同的学生，能够快速的找到重点辅导对象。我们开设《成本会计实务》的第一周周六上午人人走进贺龙体育馆调研人才市场对“成本会计”岗位人才的需求，本周还要通过58同城、智联招聘、拉钩网等专业招聘网站广泛搜集用人单位对“成本会计人才”的招聘要求、待遇等。
　　二、校企联合开发基于工作过程的项目教材
　　我们学校从2011年开始大胆尝试项目教学法，将项目教学的成功经验做成教材《成本会计实务》、《成本会计实务案例实训》由立信会计出版社公开出版。其中《成本会计实务》分七个项目展开教学，认知成本会计岗位和成本计算的方法选择、费用在各种产品之间进行归集和分配、生产费用在完工产品与在产品之间的分配、主要成本 计算方法、其他行业成本核算、成本报表的编制、成本报表的分析。而《成本会计实务案例实训》七个项目进行训练：按费用在各种产品之间进行归集和分配、生产费用在完工产品和在产品之间分配、品种法成本计算、分批法成本计算、分步法成本计算、其他成本计算方法的结合应用、成本报表的编制与分析教材使用的5年中，我们自己发现教材虽然基于工作过程，但是很多数据不合理，太多的数据和表格学生觉得头晕眼花，收效不明显。2017年，中国职教又迎来了云职教、智慧职教、翻转课堂、微课等新型教学方式。我们学校创新引入“世界大学城”，并将项目教学的精髓及时上传世界大学城，顺应互联网+对课程创新教学的召唤。
　　三、核算技能教学强调岗位分工，注重团队合作
　　《成本会计实务》课堂教学在主要成本核算方法中，我们以案例的方式，分工合作，强调团队协调。在教学过程总体框架设计中，主要涉及生产流程设计（含工作情境、工作岗位、流程图演示、业务资料准备）、会计核算流程设计（含流程图演示、工作情境设计、工作岗位设计、账证表资料的准备）、工作方案的设计（岗位工作任务的设定、人员的落实、核算程序的确定）、工作方案的实施（材料核算岗根据有关账证资料计算出各种产品直接耗用和间接耗用的材料成本，并提出材料成本分析报告、工资核算岗根据有关账证资料计算出各种产品直接耗用和间接耗用的人工成本，并提出人工成本分析报告、成本综合核算岗计算出期末完工产品的总成本和单位成本，并提出综合成本分析报告）、工作成果的提交、汇总、评价、总结（用13个栏目进行分项计分，其中评价有教师评价，企业专家评价、学生互评，总结有口头汇报，有书面总结，都在评价表中有专门的栏目）。
　　在“互联网+”卓越人才背景下我们将继续以实务工作中成本会计岗位应知应会的知识、技能、品德、习惯、素养为导向，化难为简，充分调动学生学习的主动性、积极性，继续创新《成本会计实务》课程教学，让学生成为最大的受益者。（作者单位为长沙民政职业技术学院）
　　本文是长沙民政职业技术学院卓越校特色专业群建设2016年，立项项目的研究成果，项目名称：卓越人才背景下高职会计专业《成本会计实务》课程创新教学研究，项目编号：Z1413201607。