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摘要：高校思想政治工作队伍是一支不可或缺和值得信赖的队伍，党中央高度重视高校思想政治工作队伍建设。加强新形勢下的高校思想政治工作队伍建设，必须厘清其特点和群体结构，更好地服务思想政治教育工作，促进大学生的思想政治水平不断提升。
关键词：高校；思想政治；队伍特点；群体结构
中图分类号：D9文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.26.077
在去年召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，“高校思想政治工作隊伍兢兢业业、甘于奉献、奋发有为，为高等教育事业发展作出了重要贡献”， “这是一支不可或缺的队伍，也是一支值得信赖的队伍”，“要拓展选拔视野，抓好教育培训，强化实践锻炼，健全激励机制，整体推进高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任和心理咨询教师等队伍建设，保证这支队伍后继有人、源源不断”。这既高度肯定了高校思想政治工作队伍的重要性，又为新形势下加强高校思想政治工作队伍建设提出了殷切希望。
1高校思想政治工作队伍的特点
1.1明确的目的性
大学生作为未来建设中国特色社会主义的中坚力量，承担着建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的重要任务。习近平总书记指出，“现在高校学生大多是‘95后’，再过两年，新世纪出生的青少年也将走进高校校园。他们朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，是可爱、可信、可为的一代。对当代高校学生，党和人民充分信任、寄予厚望。”作为承担高校思想政治教育的主要力量，加强思想政治工作队伍建设的根本目的就是提高思想政治教育水平，把青年大学生培养德育为先、德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。加强高校思想政治工作队伍建设，只有紧紧围绕这个根本目的，才能切实提高队伍成员的素质、能力和工作效率，更有效地教育和影响大学生，解决一些大学生没有正确的价值观，没有坚定的信念与理想，没有明确的政治信仰，没有深厚的忠诚意识，没有吃苦耐劳的精神，没有勇于担当的责任心，不懂得团队合作，没有良好的心理承受能力等问题，提升他们的政治素养、思想水平和心理素质，促进他们全面发展，为中国特色社会主义事业培养坚实的后备力量。
1.2较强的综合性
就高校党政干部和共青团干部、思政课教师和哲社课教师、辅导员班主任和心理咨询教师几只队伍而言，开展高校思想政治工作，任何一支队伍单兵作战都是不科学的，不能达到思想政治教育的综合效果。所以，高校思想政治工作队伍建设的综合性首先就是指这几支主体队伍职能的综合性。在队伍建设的过程中，要充分考虑到各队伍的优势和不足，进行资源合理优化配置，促进这几支队伍相互配合、相互作用，形成巨大的思想政治教育合力。同时，在思想政治工作队伍的综合性表现在队伍建设所依托学科理论的综合性上。队伍建设要在马克思主义指导下以思想政治教育为核心学科依托，但是仅仅掌握思想政治教育学科的理论，又是远远不能适应高校思想政治工作的发展需要。这就要求综合其他相关学科，比如教育学、心理学、政治学、社会学、伦理学、管理学、组织行为学的相关理论，综合进行。
1.3深刻的实践性
马克思主义最主要的观点就是实践，通过实践取得认识，这是认识的主要来源与基础，检验认识正确与否的唯一标准就是实践。高校思想政治工作队伍建设是在深刻的实践基础上而开展的。首先是建设队伍的基础就是进行实践。因为高校思想政治工作实践的不断发展，与之相适应才产生了高校思想政治工作队伍建设。二是队伍建设服务于实践。 高校思想政治工作队伍建设的直接目的就是更好地服务于高校思想政治工作的实践，从而增强教育的实效性，切实提高大学生的思想政治水平。三是队伍建设接受实践的检验。高校思想政治工作队伍建设的所取得的成绩，并非是其内部人员的主观思想来评估的，而是由实践的结果来评估的。四是高校思想政治工作队伍活动本身就是实践。党团干部展开的决策工作就是实践，哲社课老师和思政课老师所开展的课程也属于实践，心理辅导老师和班主任作为日常思想政治教育的骨干，经常与学生沟通交流，开展各类活动，他们的工作更是一种实践。
1.4突出的专业性
高校思想政治工作队伍建设的专业性主要表现在队伍成员的政治素养和角色定位两方面。首先，队伍成员具有较高的政治素养。高校思想政治工作队伍承担着宣传党的政策方针路线，用马克思主义中国化的最新理论成果武装大学生、用社会主义先进文化培育大学生的主要任务。这就要求他们一定要有明确而坚定的政治目标和对未来的信念。如果无法在政治方向、立场原则上和党中党站在同一个立场上，不得从事高校思想政治工作。其次，队伍成员具有明确的角色定位。这几支主体队伍中，学校党政干部和共青团干部是负责领导、组织、协调地宏观把握工作的，思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师是负责对基本理论、知识的传递和培养的，是一种显性教育，而辅导员班主任和心理咨询教师主要负责日常的思想政治教育工作，在对学生活动的组织中、生活的关怀中、就业的指导中展开工作，产生一种潜移默化的影响。只有明确角色定位，才能明确工作职责范围，做到术业有专攻。
2高校思想政治工作队伍的群体结构
2.1年龄结构
这个结构表示不同年龄的人员在思想政治工作团队中所占的比例。年龄首先代表着一个人内心的成熟程度，也是衡量一个人的能力与经验的标准。通常来说，一个人增加年龄的同时也会增加其经验，能力与知识水平。合理的各种年龄结构所搭配的思想政治工作队伍，要包含相关比例的青年、中年与老年人。因为不同的中年、青年与老年的成员比例，通常分为三种不同形式的年龄结构。第一种结构：老年人少于中年人，中年人少于青年人，所形成的结构是正三角形的。老年人在这个结构里面能够很好的展开参考功能与决策功能， 起突击功能的为青年人，起骨干功能的为中年人，并且在不断的实际操作过程当中培育未业人才。这是一种高效率的模式结构，并且有培育人才的功能，因此属于前进型的结构。第二种结构：青年与老人都少于中年人，构成前后小而中间大的结构。采取这一种模式最大的好处就是能在实际的教育过程中起到比较大的作用，这是由于中年人有着足够的体力。而不足之处是年轻人所取得的展现机会都很少，起不到足够的培育作用， 导致会出现人才缺乏的问题，只拥有短期的好处，对长期发展来说是不良的，因此也称作静止型结构。最后一种结构，就是中年人比老年人少，青年人少于中年人，形成倒三角的一个结构。在这一种模式里面会产生下列几个情况：首先，过多的老年人承担不了过于辛苦的工作；而过少的青年人导致其团队精神低沉，没有创新概念；第三，不能正常的培育未来的栋梁；最后，过多的老年人使年青的新概念新思想与新创意都得不到发展，因此也被称为衰退型模式。在实际的思想政治工作队伍中拥有衰退型、静止型与前进型这几种结构，而在实际的工作中要淘汰静止型，改良衰退性与使用前进型。 2.2能力结构
这个结构代表的是思想政治工作團队中不同成员所掌握的不同知识水平。最理想的知识结构形式通常是由专才与通才结合的图钉式结构。这类结构的成员拥有专业的政治思想知识与马克思主义理论知识，同时还具备自然科学、社会科学、法学、管理学与经济学等知识，这种知识结构面广的思想政治工作者能够结合各方面的理论知识全面地开展政治思想理论学习，而且这种能力知识结构也具备知识运用的能力。第一，有比较高的识别水平。可以把受教育者的真正想法挖掘出来，尤其是心底最深处的潜在想法，还能辨别出各式各样的思想观念，能促进受教育者的政治思想得高。第二，具备深厚的推理能力与灵敏的思维能力。在实践的过程当中能深度的挖掘现象的本质，把对现象感性上的了解升华为理性上的认知。第三，在解决问题的时候更果敢与直接。能按照不同受教育者的思想状况与问题类别来解决问题，同时能够很好的应对问题，拥有高效的管理与组织能力。
2.3学历结构
这个结构指的是思想政治工作团队接受不同教育程度的占比。一个人的学历表示其的学习水平，通常也体现一个人的知识文化水平。高校开展思想政治工作的对象是接受高等教育的青年学生，这就要求政治思想工作队伍一定要比较高的学历水平。也正是因为这样的原因，我国高校目前的主要思想政治工作者都是硕士研究生或本科生。因此，这限制了高校思想政治教育水平的提升。由于高等学校的成员都有不同的文化水平，导致对思想政治工作队伍也会有不一样的学历标准。通常情况下高等学校的思想政治团队成员至少要有本科的学历，要引导该团队的主体要慢慢地由硕士学位的成员负责，并且也要慢慢地引進更多拥有博士学位的成员。这样一来，专科生、本科生与研究生的思想政治工作可以由具有同等学历以上的思想政治工作者来承担。只有这样，才能适应新形势下高校思想政治工作的需要，也有利于高校思想政治工作队伍在工作对象中树立威信，从而提高思想政治教育的成效。
2.4专业结构
这个结构表示在思想政治工作团队中每个专业的成员都要占一定的比例。专业性的高校政治思想团队要根据不同成员的任务，专业与业务性质来进行组合搭配。动态的专业结构变化也要进行动态调节。在高校开展思想政治工作一定要采用专业化的思想政治工作团队。所以这就要求所有思想政治工作者都必须具有和思想政治工作想适应的合格的达标的业务知识，必须具有合理的专业结构，专业结构一样的队伍无法更好地发挥群体效应。一支合格的思想政治工作团队一定要具备下列几个专业的工作人员： 首先要拥有本身就是思想政治学业的成员；其次是直接与政治思想有关联的专业，比方说艺术专业，法律专业，心理专学与中文专业等；第三是与政治思想工作者有关联的专业，一般是学校内部各个专业的人员。另外不是思想政治本专业的一定要进行专业的政治思想理论学习；而思想政治专业的人则要了解有关联的其他专业学科知识。如此一来，就能够更好地发展专业结构合理的思想政治工作团队，科学地开展思想政治教育。
参考文献
[1]习近平，在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016-12-9.
[2]学习小组，习近平首次点评“95后”大学生[EB/OL].[2017-1-3]. http：//politics.people.com.cn/n1/2017/0103/c1001-28993211.html.
[3]雷随斌.论新时期大学生思想政治教育队伍建设[M].北京：中国商务出版社，2012.
[4]康志青，张泽，钟世华.新时期高校思想政治教育改革探索与具体实践[M].北京：光明日报出版社，2015.
关键词：高校；思想政治；队伍特点；群体结构
中图分类号：D9文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.26.077
在去年召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，“高校思想政治工作隊伍兢兢业业、甘于奉献、奋发有为，为高等教育事业发展作出了重要贡献”， “这是一支不可或缺的队伍，也是一支值得信赖的队伍”，“要拓展选拔视野，抓好教育培训，强化实践锻炼，健全激励机制，整体推进高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任和心理咨询教师等队伍建设，保证这支队伍后继有人、源源不断”。这既高度肯定了高校思想政治工作队伍的重要性，又为新形势下加强高校思想政治工作队伍建设提出了殷切希望。
1高校思想政治工作队伍的特点
1.1明确的目的性
大学生作为未来建设中国特色社会主义的中坚力量，承担着建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的重要任务。习近平总书记指出，“现在高校学生大多是‘95后’，再过两年，新世纪出生的青少年也将走进高校校园。他们朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，是可爱、可信、可为的一代。对当代高校学生，党和人民充分信任、寄予厚望。”作为承担高校思想政治教育的主要力量，加强思想政治工作队伍建设的根本目的就是提高思想政治教育水平，把青年大学生培养德育为先、德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。加强高校思想政治工作队伍建设，只有紧紧围绕这个根本目的，才能切实提高队伍成员的素质、能力和工作效率，更有效地教育和影响大学生，解决一些大学生没有正确的价值观，没有坚定的信念与理想，没有明确的政治信仰，没有深厚的忠诚意识，没有吃苦耐劳的精神，没有勇于担当的责任心，不懂得团队合作，没有良好的心理承受能力等问题，提升他们的政治素养、思想水平和心理素质，促进他们全面发展，为中国特色社会主义事业培养坚实的后备力量。
1.2较强的综合性
就高校党政干部和共青团干部、思政课教师和哲社课教师、辅导员班主任和心理咨询教师几只队伍而言，开展高校思想政治工作，任何一支队伍单兵作战都是不科学的，不能达到思想政治教育的综合效果。所以，高校思想政治工作队伍建设的综合性首先就是指这几支主体队伍职能的综合性。在队伍建设的过程中，要充分考虑到各队伍的优势和不足，进行资源合理优化配置，促进这几支队伍相互配合、相互作用，形成巨大的思想政治教育合力。同时，在思想政治工作队伍的综合性表现在队伍建设所依托学科理论的综合性上。队伍建设要在马克思主义指导下以思想政治教育为核心学科依托，但是仅仅掌握思想政治教育学科的理论，又是远远不能适应高校思想政治工作的发展需要。这就要求综合其他相关学科，比如教育学、心理学、政治学、社会学、伦理学、管理学、组织行为学的相关理论，综合进行。
1.3深刻的实践性
马克思主义最主要的观点就是实践，通过实践取得认识，这是认识的主要来源与基础，检验认识正确与否的唯一标准就是实践。高校思想政治工作队伍建设是在深刻的实践基础上而开展的。首先是建设队伍的基础就是进行实践。因为高校思想政治工作实践的不断发展，与之相适应才产生了高校思想政治工作队伍建设。二是队伍建设服务于实践。 高校思想政治工作队伍建设的直接目的就是更好地服务于高校思想政治工作的实践，从而增强教育的实效性，切实提高大学生的思想政治水平。三是队伍建设接受实践的检验。高校思想政治工作队伍建设的所取得的成绩，并非是其内部人员的主观思想来评估的，而是由实践的结果来评估的。四是高校思想政治工作队伍活动本身就是实践。党团干部展开的决策工作就是实践，哲社课老师和思政课老师所开展的课程也属于实践，心理辅导老师和班主任作为日常思想政治教育的骨干，经常与学生沟通交流，开展各类活动，他们的工作更是一种实践。
1.4突出的专业性
高校思想政治工作队伍建设的专业性主要表现在队伍成员的政治素养和角色定位两方面。首先，队伍成员具有较高的政治素养。高校思想政治工作队伍承担着宣传党的政策方针路线，用马克思主义中国化的最新理论成果武装大学生、用社会主义先进文化培育大学生的主要任务。这就要求他们一定要有明确而坚定的政治目标和对未来的信念。如果无法在政治方向、立场原则上和党中党站在同一个立场上，不得从事高校思想政治工作。其次，队伍成员具有明确的角色定位。这几支主体队伍中，学校党政干部和共青团干部是负责领导、组织、协调地宏观把握工作的，思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师是负责对基本理论、知识的传递和培养的，是一种显性教育，而辅导员班主任和心理咨询教师主要负责日常的思想政治教育工作，在对学生活动的组织中、生活的关怀中、就业的指导中展开工作，产生一种潜移默化的影响。只有明确角色定位，才能明确工作职责范围，做到术业有专攻。
2高校思想政治工作队伍的群体结构
2.1年龄结构
这个结构表示不同年龄的人员在思想政治工作团队中所占的比例。年龄首先代表着一个人内心的成熟程度，也是衡量一个人的能力与经验的标准。通常来说，一个人增加年龄的同时也会增加其经验，能力与知识水平。合理的各种年龄结构所搭配的思想政治工作队伍，要包含相关比例的青年、中年与老年人。因为不同的中年、青年与老年的成员比例，通常分为三种不同形式的年龄结构。第一种结构：老年人少于中年人，中年人少于青年人，所形成的结构是正三角形的。老年人在这个结构里面能够很好的展开参考功能与决策功能， 起突击功能的为青年人，起骨干功能的为中年人，并且在不断的实际操作过程当中培育未业人才。这是一种高效率的模式结构，并且有培育人才的功能，因此属于前进型的结构。第二种结构：青年与老人都少于中年人，构成前后小而中间大的结构。采取这一种模式最大的好处就是能在实际的教育过程中起到比较大的作用，这是由于中年人有着足够的体力。而不足之处是年轻人所取得的展现机会都很少，起不到足够的培育作用， 导致会出现人才缺乏的问题，只拥有短期的好处，对长期发展来说是不良的，因此也称作静止型结构。最后一种结构，就是中年人比老年人少，青年人少于中年人，形成倒三角的一个结构。在这一种模式里面会产生下列几个情况：首先，过多的老年人承担不了过于辛苦的工作；而过少的青年人导致其团队精神低沉，没有创新概念；第三，不能正常的培育未来的栋梁；最后，过多的老年人使年青的新概念新思想与新创意都得不到发展，因此也被称为衰退型模式。在实际的思想政治工作队伍中拥有衰退型、静止型与前进型这几种结构，而在实际的工作中要淘汰静止型，改良衰退性与使用前进型。 2.2能力结构
这个结构代表的是思想政治工作團队中不同成员所掌握的不同知识水平。最理想的知识结构形式通常是由专才与通才结合的图钉式结构。这类结构的成员拥有专业的政治思想知识与马克思主义理论知识，同时还具备自然科学、社会科学、法学、管理学与经济学等知识，这种知识结构面广的思想政治工作者能够结合各方面的理论知识全面地开展政治思想理论学习，而且这种能力知识结构也具备知识运用的能力。第一，有比较高的识别水平。可以把受教育者的真正想法挖掘出来，尤其是心底最深处的潜在想法，还能辨别出各式各样的思想观念，能促进受教育者的政治思想得高。第二，具备深厚的推理能力与灵敏的思维能力。在实践的过程当中能深度的挖掘现象的本质，把对现象感性上的了解升华为理性上的认知。第三，在解决问题的时候更果敢与直接。能按照不同受教育者的思想状况与问题类别来解决问题，同时能够很好的应对问题，拥有高效的管理与组织能力。
2.3学历结构
这个结构指的是思想政治工作团队接受不同教育程度的占比。一个人的学历表示其的学习水平，通常也体现一个人的知识文化水平。高校开展思想政治工作的对象是接受高等教育的青年学生，这就要求政治思想工作队伍一定要比较高的学历水平。也正是因为这样的原因，我国高校目前的主要思想政治工作者都是硕士研究生或本科生。因此，这限制了高校思想政治教育水平的提升。由于高等学校的成员都有不同的文化水平，导致对思想政治工作队伍也会有不一样的学历标准。通常情况下高等学校的思想政治团队成员至少要有本科的学历，要引导该团队的主体要慢慢地由硕士学位的成员负责，并且也要慢慢地引進更多拥有博士学位的成员。这样一来，专科生、本科生与研究生的思想政治工作可以由具有同等学历以上的思想政治工作者来承担。只有这样，才能适应新形势下高校思想政治工作的需要，也有利于高校思想政治工作队伍在工作对象中树立威信，从而提高思想政治教育的成效。
2.4专业结构
这个结构表示在思想政治工作团队中每个专业的成员都要占一定的比例。专业性的高校政治思想团队要根据不同成员的任务，专业与业务性质来进行组合搭配。动态的专业结构变化也要进行动态调节。在高校开展思想政治工作一定要采用专业化的思想政治工作团队。所以这就要求所有思想政治工作者都必须具有和思想政治工作想适应的合格的达标的业务知识，必须具有合理的专业结构，专业结构一样的队伍无法更好地发挥群体效应。一支合格的思想政治工作团队一定要具备下列几个专业的工作人员： 首先要拥有本身就是思想政治学业的成员；其次是直接与政治思想有关联的专业，比方说艺术专业，法律专业，心理专学与中文专业等；第三是与政治思想工作者有关联的专业，一般是学校内部各个专业的人员。另外不是思想政治本专业的一定要进行专业的政治思想理论学习；而思想政治专业的人则要了解有关联的其他专业学科知识。如此一来，就能够更好地发展专业结构合理的思想政治工作团队，科学地开展思想政治教育。
参考文献
[1]习近平，在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016-12-9.
[2]学习小组，习近平首次点评“95后”大学生[EB/OL].[2017-1-3]. http：//politics.people.com.cn/n1/2017/0103/c1001-28993211.html.
[3]雷随斌.论新时期大学生思想政治教育队伍建设[M].北京：中国商务出版社，2012.
[4]康志青，张泽，钟世华.新时期高校思想政治教育改革探索与具体实践[M].北京：光明日报出版社，2015.