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摘要：在素质教育越来越受推崇的今天，一种新的旨在高效率提高小学生阅读课质量的理论被提出，它倡导阅读过程中的中心为学生。学生在图文并茂的书本中全神贯注地投入，教育者通过对学生心理的剖析，探索总结出一套有效的方法提高学生的阅读兴趣从而在耳濡目染的氛围下提高他们的文学素养，试图冲破传统教学的禁锢，用一种更加人性化的理论引导学生的进步，让小学生在稚嫩的阅读启蒙阶段能够养成良好的阅读习惯。
关键词：小学语文；阅读课程；高效课堂
相比呆板的传统教育教学，新的素质教育教学理论能够帮助小学生在一定时期优化提升识字与词汇积累的过程，注重对阅读能力，阅读习惯的培养，注重对小学生语文全面素质的提高，这些对学生的求学历程将会产生深远的影响，引导学生进入正确的阅读轨道。这种高效教学理论以一种接近四重奏的方式降低学生的阅读困难，强化提升学生的阅读理解能力，巩固文学的基本功。
一、 鼓励学生课前预习，为高效课堂做足充分准备
学生作为授课对象，大多数不可能过多认识到教学中的正确阅读方法。这个时候老师要针对教学过程中将会涉及的重点、难点，鼓励和引导学生做适当的自主预习，鼓励学生把一些孤僻的生字，不好理解的长难句画下来作批注，老师再根据这些难点重点在阅读课上拎出来单独讲解，帮助学生强化相关概念。比如，在一些生僻字多，影响了学生连贯阅读速度和阅读质量的文章，还有一些文章内容学生本来就接触少，因此学生没有适当的概念，缺少相关知识和经验，从而影响了阅读课堂的高效进行。这些问题经常成为阅读课堂中的阻碍因素，老师通过帮助学生自主预习，补充阅读文章的背景故事和时代背景要点，不仅能够让学生减少更多的阅读障碍，保证了阅读课堂的高效进行，还能激发学生阅读的浓厚兴趣和动力，从而保证了学生在阅读课上的高度热情，最终高效率地提高学生的语文成绩和文学素养。以小学课本中的《卧薪尝胆》为例，教师能把越王勾践起伏的人生以栩栩如生的方式如动画展现在学生的面前，就能让学生加深对这篇课文的印象和理解，了解到勾践生前忍受屈辱和涅槃重生后的辉煌事迹，加深学生对这个历史人物的认识，从而影响学生自身的性格品质和思想。
二、 高效课堂需要师生间合作与交流
一个高效的阅读课堂，不应该是每个学生各读各的情形，老师和学生之间，学生和学生之间，应该要有充足的交流，合作和共同探究的一个过程。这鼓励学生能够向老师提出自己的质疑，敢于跟老师表达心中所想，传达自己内心的感情；老师也要愿意谦虚接受学生的意见，与学生共同探讨，一起来解决面对的困难，这种师生间频繁的交流互動制造出一种轻松、融洽的氛围，使得每个人在这种氛围里，都能够聆听和表达，收获和抒发；在这种氛围里，学生对一篇文章能够得到独特的，属于自己的理解；在这种氛围里，学生在自我表达的过程中锻炼了自己的语言表达能力，让自己的阅读理解更加清晰明了。
三、 努力构建出舞台形式的课堂，活跃高效课堂气氛
“学”中“玩”，“玩”中“学”符合孩子的学习天性，在课堂上加入流行的元素容易激发学生的潜在活力，提升课堂的活跃氛围，老师根据课文的特点以及本班学生的特点，有意识地开展一些课内表演活动，比如在课堂上以舞台形式展现一篇课文。以小学课本中《水浒传精选》为范本让学生自主选择角色，以舞台剧形式在课堂上让学生表演，自行发挥，学生在这样一种表演氛围里释放天性，学中作乐，使得学生在观看和参与中得以保持高度的热情融入到学习当中，保证了课堂的高效。在有趣的表演结束后，老师通过安排分组讨论，激发学生自主探讨的热情，让学生能够表达从表演中获得的、通过自己感悟获得的想法，老师通过引导性的教学方案进行循序渐进的指导，帮助学生获取真正优质深刻的知识。
四、 关注阅读体验，注重深度积累和阅读拓展
语文是一门大学问，是一门理论融于生活中的学习，它的提升贵在学生对知识的积累和沉淀。学生在学习理论的过程中不忘与实际生活结合，就能让知识得到深度感悟和升华，使得学生更加把握对知识的理解与掌控。比如，在一些与自然界相关的课文中，注重培养学生阅读能力的同时，有意识地让学生认识了解自然界的生长规律，充分增加对日常生活，社会自然的知识储备。这样一来，学生不仅能够学习课文中的优美句例和词汇，还能够对外界有所认识，这是其他学科所难以做到的，语文拥有这样的教育资源潜能，就不应该白白浪费。除此之外，通过对国内文学和国外文学的对比阅读和深度了解，也能够比较出国内外的文学差异和思想异同，帮助学生在不出国的情况下便能够体验异国文化的先进和落后，拓宽学生的眼界，提高学生的道德品质。这是四重奏高效课堂所具备的功能。
总而言之，教育创新势在必行，新兴的四重奏教育理念及其教学方法符合学生发展的规律和天性，在极大程度上提升的阅读课堂的效率，帮助学生在阅读上得到较大的提升和深远的影响，在学生启蒙路上留下好的印记，可以预见，高效课堂的创建将会给学生的成长和老师的教学带来巨大深远的影响。
参考文献：
[1]罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读（教育版），2013（03）.
[2]赵华.浅谈如何优化小学作文教学[J].现代阅读（教育版），2013（03）.
作者简介：
刘鑫，江苏省淮安市宋集乡中心小学。
关键词：小学语文；阅读课程；高效课堂
相比呆板的传统教育教学，新的素质教育教学理论能够帮助小学生在一定时期优化提升识字与词汇积累的过程，注重对阅读能力，阅读习惯的培养，注重对小学生语文全面素质的提高，这些对学生的求学历程将会产生深远的影响，引导学生进入正确的阅读轨道。这种高效教学理论以一种接近四重奏的方式降低学生的阅读困难，强化提升学生的阅读理解能力，巩固文学的基本功。
一、 鼓励学生课前预习，为高效课堂做足充分准备
学生作为授课对象，大多数不可能过多认识到教学中的正确阅读方法。这个时候老师要针对教学过程中将会涉及的重点、难点，鼓励和引导学生做适当的自主预习，鼓励学生把一些孤僻的生字，不好理解的长难句画下来作批注，老师再根据这些难点重点在阅读课上拎出来单独讲解，帮助学生强化相关概念。比如，在一些生僻字多，影响了学生连贯阅读速度和阅读质量的文章，还有一些文章内容学生本来就接触少，因此学生没有适当的概念，缺少相关知识和经验，从而影响了阅读课堂的高效进行。这些问题经常成为阅读课堂中的阻碍因素，老师通过帮助学生自主预习，补充阅读文章的背景故事和时代背景要点，不仅能够让学生减少更多的阅读障碍，保证了阅读课堂的高效进行，还能激发学生阅读的浓厚兴趣和动力，从而保证了学生在阅读课上的高度热情，最终高效率地提高学生的语文成绩和文学素养。以小学课本中的《卧薪尝胆》为例，教师能把越王勾践起伏的人生以栩栩如生的方式如动画展现在学生的面前，就能让学生加深对这篇课文的印象和理解，了解到勾践生前忍受屈辱和涅槃重生后的辉煌事迹，加深学生对这个历史人物的认识，从而影响学生自身的性格品质和思想。
二、 高效课堂需要师生间合作与交流
一个高效的阅读课堂，不应该是每个学生各读各的情形，老师和学生之间，学生和学生之间，应该要有充足的交流，合作和共同探究的一个过程。这鼓励学生能够向老师提出自己的质疑，敢于跟老师表达心中所想，传达自己内心的感情；老师也要愿意谦虚接受学生的意见，与学生共同探讨，一起来解决面对的困难，这种师生间频繁的交流互動制造出一种轻松、融洽的氛围，使得每个人在这种氛围里，都能够聆听和表达，收获和抒发；在这种氛围里，学生对一篇文章能够得到独特的，属于自己的理解；在这种氛围里，学生在自我表达的过程中锻炼了自己的语言表达能力，让自己的阅读理解更加清晰明了。
三、 努力构建出舞台形式的课堂，活跃高效课堂气氛
“学”中“玩”，“玩”中“学”符合孩子的学习天性，在课堂上加入流行的元素容易激发学生的潜在活力，提升课堂的活跃氛围，老师根据课文的特点以及本班学生的特点，有意识地开展一些课内表演活动，比如在课堂上以舞台形式展现一篇课文。以小学课本中《水浒传精选》为范本让学生自主选择角色，以舞台剧形式在课堂上让学生表演，自行发挥，学生在这样一种表演氛围里释放天性，学中作乐，使得学生在观看和参与中得以保持高度的热情融入到学习当中，保证了课堂的高效。在有趣的表演结束后，老师通过安排分组讨论，激发学生自主探讨的热情，让学生能够表达从表演中获得的、通过自己感悟获得的想法，老师通过引导性的教学方案进行循序渐进的指导，帮助学生获取真正优质深刻的知识。
四、 关注阅读体验，注重深度积累和阅读拓展
语文是一门大学问，是一门理论融于生活中的学习，它的提升贵在学生对知识的积累和沉淀。学生在学习理论的过程中不忘与实际生活结合，就能让知识得到深度感悟和升华，使得学生更加把握对知识的理解与掌控。比如，在一些与自然界相关的课文中，注重培养学生阅读能力的同时，有意识地让学生认识了解自然界的生长规律，充分增加对日常生活，社会自然的知识储备。这样一来，学生不仅能够学习课文中的优美句例和词汇，还能够对外界有所认识，这是其他学科所难以做到的，语文拥有这样的教育资源潜能，就不应该白白浪费。除此之外，通过对国内文学和国外文学的对比阅读和深度了解，也能够比较出国内外的文学差异和思想异同，帮助学生在不出国的情况下便能够体验异国文化的先进和落后，拓宽学生的眼界，提高学生的道德品质。这是四重奏高效课堂所具备的功能。
总而言之，教育创新势在必行，新兴的四重奏教育理念及其教学方法符合学生发展的规律和天性，在极大程度上提升的阅读课堂的效率，帮助学生在阅读上得到较大的提升和深远的影响，在学生启蒙路上留下好的印记，可以预见，高效课堂的创建将会给学生的成长和老师的教学带来巨大深远的影响。
参考文献：
[1]罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读（教育版），2013（03）.
[2]赵华.浅谈如何优化小学作文教学[J].现代阅读（教育版），2013（03）.
作者简介：
刘鑫，江苏省淮安市宋集乡中心小学。