上课铃声响了，按照惯例，我拿着几本需要面批的小作文本走进了教室，请对应的学生依次站到我身边来，逐一进行批改，圈点勾画，描写精彩及不足之处均作上标记。
　　
　　狡猾的“狐狸”
　　
　　本次小作文的题目为“选举班干部”，是应景作文，取材于一次班干部选举活动。我手中的这本是张小杰的，作文只写了一面半，一上来就说了一大段与选举无关紧要的话。关于“投票”和“唱票”的过程却只有寥寥几句，更谈不上细节刻画了。我忍着不悦终于看完了全文。张小杰在他习作的后半段里长篇累牍地就写了“谁谁谁几票”，“谁谁谁当选了什么职务”了，还煞有介事地举了一大串人名。
　　“张小杰，”我的嗓门一下子提高了八度。张小杰面无惧色，笑嘻嘻地站到了讲台边。“你这写的什么呀?尽拿“肺”说话了!你这跟人家‘游啊游……终于游到了对岸’有什么区别!”我绷紧着脸，语气严厉。不知是我表情过于夸张，还是举例内容过于搞笑，那张小杰还是“扑哧——”一下笑出了声。孩子们都听我讲过那个凑数字写游泳作文的故事。这下好了，原本安静的教室顿时笑翻了天，笑吧笑吧，我自己也有点忍俊不禁了。不经意间，我愕然发现，张小杰眼里竟有着一丝丝狡黠!?
　　
　　倔强的“刺猬”
　　
　　我来不及多想，薛家楠已面无表情地上来了。我一看他的题目，居然写着“临时班干部”，这不跟我的要求唱反调吗?“你更好，‘选举班干部’变成了‘临时班干部’，意思全变味了。”教室里又一阵哄笑。“自己拿下去改了再说!”我有些不耐烦，将本子重重地摔在了讲台上。
　　薛家楠涨红了脸，一声不吭地上前，一把“拽”过作业本。我蓦地发现他坐下去的那一瞬间表情忿忿的，像是要骂却又没骂出来的样子。他并没有动手修改作，而是拿毛笔继续写字。这不是“软抵抗”吗?“薛家楠，你怎么不修改刚才的作文?不服气吗?”我挑起了眉。他低着头一言不发，极不情愿地将本子翻到了前页，然后懒洋洋地拿起了透明胶带……我继续批着下面的几本，但眼前总浮现出薛家楠怨愤的眼神。
　　下课铃响了，我本想让薛家楠立刻拿着作文本跟我去办公室，我得跟他好好谈谈，但转念一想，下节课还有听课和讲座任务，便只好暂时作罢了。
　　
　　对“镜”内省汗涔涔
　　
　　吴校长的“爱与智慧”教育讲座高潮迭起，字字珠玑，句句诤言。对照自己刚才对待两位“特殊”学生的言行，我真有点汗涔涔了。心神不定地好不容易听完了整个讲座，一看时间已是下午四点了，便赶紧马不停蹄地往教室赶，除了要布置作业。更重要的是我急着去解除刚才那两个“问题学生”心里的“结”，只盼着能“亡羊补牢，为时未晚”。
　　
　　放学前的道歉
　　
　　学生们早已在办公室外左顾右盼了。见我来了，一窝蜂拥进教室。
　　“张明，请问现在几点了?”“四点零五”“好，我保证在四点二十准时放学。不过，现在我还要做两件事。”我顿了顿，扫视了一下全班，有点故作神秘。学生们个个竖起耳朵静待下文。
　　“首先，我要向我们班的薛家楠同学道歉!”我朝他深深地鞠了一个躬。同学们又笑了。“对不起，我为第一节课时我的武断和鲁莽向你致歉，我刚才在参加学校的活动时脑子里一直在思考这样一个问题，薛家楠同学用“临时班干部”作为题目，一定是有他的道理吧?薛家楠，你能在全班同学面前说说吗?”他掀起嘴角笑了笑，欲说又止。“这题目是不是寄托着你的某种愿望?”我轻轻试探道。他点了点头。
　　我心中的疙瘩豁然揭开了：“下面请允许我来代薛家楠同学解释一下好吗?同学们，我刚才在听讲座时忽然想到薛家楠给作文起这个与众不同的题目一定有他的寓义的。你们还记得刚开学时咱同学自我介绍的情景吗?薛家楠上台来说他有一个愿望，相当什么委员?”“体育委员!”全班异口同声。“我记得当时他还提到了因为自己的腿不大好，所以一直没当成，是不是?”“是!”大伙齐口同声，薛家楠的眼睛开始红了。
　　“那次推选班干部时，我曾说过期中考试后我们还将重新选举的，薛家楠大概是希望到那时他能凭自己的实力被选上。所以在他的心目中，这次选出来的班干部只是暂时的。”我望了他一眼，继续道：“多么好的一个题目呀，意义深刻，谁知却被老师‘一棍子打死了’。我能理解他当时一定很生气!对不起!薛家楠，你能原谅老师吗?”他点点头。
　　“还有上次学校广播操比赛，因为薛家楠是新转学来的，没有校服，所以我就让他别参赛，我知道他当时是很委屈的，有同学在作文中提到，在比赛前的一节课上，薛家楠还在平台上偷偷地跟着楼下的同学们一起练习做操。”此时的薛同学眼泪都快要掉下来了。我越说越动情，声音也有些哽咽了：“要是当时我能想周到些，等其他班比赛完问他们借一身校服给薛家楠，他也就可以和大家一起参加比赛了。对不起，我再次向你表示我诚挚的歉意。”
　　“我决定，以后只要是集体活动，无论是薛家楠，邵江亮，还是裴逸斌都要参加，哪个老师不让，让他来跟我说。就算他们三个自己不想参加，我也会不答应。大家说这样做好吗?”“好!”同学们齐声高喊。
　　我往后退。拉起了同样被我“伤害”过的张小杰同学：“下面我还要向一个同学说‘对不起’，他就是张小杰同学。”张小杰情不自禁地挺了挺胸膛。这一举动着实让大家忍俊不禁。
　　“我当着全班同学的面奚落他作文写得差，真不应该。”我转向他，“我为我当时冲动的语言，粗暴的措辞真诚地向你道歉。”
　　“张同学作文写得不好，我完全可以在同事走光之后，把他单独拉到办公室去谈话，哪怕是训他，骂他，甚至实在气不过‘揍’他一顿，我想张小杰也是不会有意见的，对不对?”同学们再次哄堂大笑。
　　“以后，我一定改进自己的教育方法和策略，避免简单粗暴的做法，维护同学们的自尊。”停了片刻，教室里爆发出一阵雷鸣般的掌声。
　　那一刻，我的心情无比轻松。布置作业时，学生的注意力也格外集中。
　　
　　道歉后的顿悟
　　
　　我忽然顿悟了刚才讲座中吴红华校长提及的“智慧是最大的善，爱是最大的智慧”、“智慧地处理预设和生成”这几句话的含义。师者勇于承认错误，抛开尊严向自己的学生真诚道歉，又何尝不是一种智慧?
　　“别拿豆包不当干粮!”每一个孩子的内心都渴望被尊重被关爱。尊重爱护每一个孩子，特别是注意加强对弱势学生自尊心的呵护，应该成为我们每个教育工作者的责任。“特别的爱给特别的你”，教育因细节的关爱而精彩!