【摘 要】
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20世纪70年代后期至今,我国中小学英语教学大致经历了恢复、发展与提高三个阶段。新一轮课程改革明确提出并实施英语课程标准,广大英语教师面临的挑战与问题日渐突出。针对英
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20世纪70年代后期至今,我国中小学英语教学大致经历了恢复、发展与提高三个阶段。新一轮课程改革明确提出并实施英语课程标准,广大英语教师面临的挑战与问题日渐突出。针对英语课程实施中主要存在教材教法、教学要求把握、教学评价和英语师资培养等方面的问题,提出运用各种手段增强课堂教学的感染力、进行多项技能操练提高综合运用语言能力及安排多样活动设计培养学生创新与实践能力等方面的教学策略思考。
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