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学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动力,学习动机的指向和水平直接影响着学生的学习行为和学业成就。高中英语课程标准把具有稳定和持久的英语学习动作列为目标要求。本文根据有关动机理论并结合教学实际,探讨如何培养高中学生的英语学习动机。
高中英语教学中培养和激发学生学习动机的策略探讨
【摘 要】
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学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动力,学习动机的指向和水平直接影响着学生的学习行为和学业成就。高中英语课程标准把具有稳定和持久的英语学习动作列为目标要求
【机 构】
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安徽师范大学外国语学院
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2011年11期
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