【摘 要】
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针对光学仪器原理课程,围绕核心素养进行教学,在"核心素养—课程标准—单元设计—学习评价"这一连串环环相扣的链环中聚焦核心素养展开运作。结合人才培养方案分析该课程的课
【机 构】
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陆军工程大学石家庄校区电子与光学工程系
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针对光学仪器原理课程,围绕核心素养进行教学,在"核心素养—课程标准—单元设计—学习评价"这一连串环环相扣的链环中聚焦核心素养展开运作。结合人才培养方案分析该课程的课程标准,针对专业特点和任务,明确需重点培养的核心素养。摒弃以传授碎片化知识为主的教学方式,以培养核心素养为中心,设计教学单元,重点置于设定有助于学员自行获取关联知识点的课题及其情境。强化形成性教学考核,弱化终结性课终考试,提高考核评价的有效性和真实性。做好教学反馈和反思,完善教学的最后一个环节。
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