【摘 要】
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识字教学是小学语文低年级的教学重点,是阅读和写作的基础.识字教学的质量直接关系到语文教学的质量.然而长期以来识字教学“高耗低效”的问题一直困扰着广大一线教师.本论文
【机 构】
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横山县白界中学,陕西横山,719200
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识字教学是小学语文低年级的教学重点,是阅读和写作的基础.识字教学的质量直接关系到语文教学的质量.然而长期以来识字教学“高耗低效”的问题一直困扰着广大一线教师.本论文选取《说文解字》在小学识字教学中的应用这一课题进行研究,提出借助《说文解字》中的“六书”及其“四体”理论进行识字教学,将汉字的构形原理及相应的含义在识字教学中予以深入浅出地讲解、应用,以弥补目前识字教学中对汉字字形、字义分析的不足,特别是“高耗低效”的缺陷.这对于激发学生的学习兴趣、提高教学效率,并在教学中给学生渗透中华民族优秀的古典文化内涵,培养学生热爱祖国语言文字的情感等方面均具有一定的意义.
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