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本文从多元智能的角度,对四套儿童汉语教材中的活动进行归类,并重点分析了人际智能方面的活动。通过与儿童英语教材的对比,发现汉语教材对人际智能活动的重视程度还不够高,活动的形式也不够多样化,普遍缺少动作型、合作型、表演型和调查型活动。针对上述问题,本文提出了一些编写人际智能活动的建议。
英、汉儿童二语教材中人际智能活动的对比分析
【摘 要】
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本文从多元智能的角度,对四套儿童汉语教材中的活动进行归类,并重点分析了人际智能方面的活动。通过与儿童英语教材的对比,发现汉语教材对人际智能活动的重视程度还不够高,活
【机 构】
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中山大学中文系,国家汉办／中山大学国际汉语教材研发与培训基地
【出 处】
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华文教学与研究
【发表日期】
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2012年01期
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