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试图通过历史人物教学，促进学生对历史人物学习中所获得的情商识别能力进行生活迁移，实现学生情商自我教育，进而促进学生健全情商的发展。
高中历史人物教学中如何渗透情商教育
【摘 要】
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试图通过历史人物教学，促进学生对历史人物学习中所获得的情商识别能力进行生活迁移，实现学生情商自我教育，进而促进学生健全情商的发展。
【机 构】
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重庆市礼嘉中学校
【出 处】
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新课程学习(下)
【发表日期】
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2015年3期
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