【摘 要】
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＜正＞1病例资料患者，男，20岁，因恶心、呕吐8 d入院。8 d前患者出现恶心、呕吐，呕吐物为胃内容物，量少，无出血、发热、腹泻等症状，立即就诊于当地医院，予以“禁食、胃肠减压、补液”等对症治疗，患者呕吐症状无缓解，反复呕吐。既往史：患者20 d前于笔者所在医院因“腹腔包虫病”行胰十二指肠切除术，术后病情平稳，恢复良好，术后10 d出院。查体：皮肤、巩膜无黄染，浅表淋巴结未触及肿大；腹平软，腹部正
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＜正＞1病例资料患者，男，20岁，因恶心、呕吐8 d入院。8 d前患者出现恶心、呕吐，呕吐物为胃内容物，量少，无出血、发热、腹泻等症状，立即就诊于当地医院，予以“禁食、胃肠减压、补液”等对症治疗，患者呕吐症状无缓解，反复呕吐。既往史：患者20 d前于笔者所在医院因“腹腔包虫病”行胰十二指肠切除术，术后病情平稳，恢复良好，术后10 d出院。查体：皮肤、巩膜无黄染，浅表淋巴结未触及肿大；腹平软，腹部正中可见一长约15 cm手术疤痕，上腹部有压痛，无反跳痛及肌紧张，肝脾未触及，移动性浊音阴性，肠肝浊音界存在，
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本文通过对课程思政背景下中国民族音乐课程教学中所遇到的问题以及课程思政对中国民族音乐课程教学的重要意义进行剖析,提出了几点系统构建策略。如提高音乐教师的思想政治意识、结合教学内容切入思政意识、构建系统的教学策略等,希望能够为“课程思政”背景下中国民族音乐课程的教学提供参考,从而提高我国高校学生的思想政治觉悟,提升学生的道德涵养。
框架分析是对社会现实进行定位、感知、辨识和标签的认知工具。运用框架分析理论对法治乡村建设机制进行深入研究，一方面有利于对繁杂的法治乡村建设样态进行系统化建构，由此提炼出以内部环境、目标设定、绩效管理和审查纠正为关键片段的法治乡村框架要素体系；另一方面，法治乡村建设面临的现实困境和其特殊使命，需要借鉴欧文·戈夫曼框架理论对法治乡村建设框架体系进行锚定。消解当前法治乡村建设现实困境，实现法治乡村建设与
在现代高校教育中，《教育心理学》属于各专业的必修课程，旨在通过对该课程的教学，使学生应用教育心理学理论指导自身的学习和生活，更为科学的参与教育实践活动，提高学习效率，增强学习效果。目前，正值我国高等教育高质量发展阶段，需要进一步提高高校《教育心理学》课程教学质量。本文以此为出发点，概述了高校教育心理学高质量发展的重要性，阐述了构建该课程内容的基本原则。并以此为基础，在剖析高质量发展时期的改革需求基
网络社交时代的到来,赋予了群像式人物纪录片新的时代内涵。丰富的网络社交平台作为群像式人物纪录片传播的重要载体,为群像式人物纪录片的发展带来了新契机。群像式人物纪录片的创作理念需要不断创新,才能适应网络社交平台传播,以满足网络社交平台用户的需求。文章立足于网络社交时代的传播环境,探索群像式人物纪录片在新时代的创作理念。论文以人本主义传播心理学、使用与满足理论等作为论文的理论支撑,以毕业作品《戏班》为
目的基于网络药理学和分子对接方法探讨热毒宁注射液抗新型冠状病毒的作用机制。方法通过检索TCMSP数据库筛选出热毒宁注射液活性成分和对应靶点,借助Genecard数据库收集新型冠状病毒（2019-nCoV）作用靶点并通过venny 2.1软件筛选出药物-疾病共同作用靶点。随后,利用STRING和Cytoscape软件分析和构建PPI网络并使用CytoNCA插件进行拓扑分析刷选出核心靶点。然后,利用C
＜正＞韦尼克脑病是一种因硫胺素（ 维生素 B1） 缺乏而导致的以眼球运动障碍、共济失调、精神障碍为三大主症的疾病[1]，但实际临床中多达 90%的患者不存在典型的三联征[2]，加之其患病率为 0. 4% ～2. 8%[3]，因此极易漏诊。在外科临床中该病最常见于术后长时间禁食、胃肠减压、急性胰腺炎、肠梗阻、剧烈呕吐、进食少而又未及时补充水溶性 B 族维生素的患者。由于硫胺素是糖代谢的重要辅酶[4]
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目的：观察平肝益肾安神方治疗阴虚阳亢型原发性高血压病合并睡眠障碍的临床疗效。方法：选择原发性高血压病合并睡眠障碍患者80例，随机分为两组各40例。两组均予沙库巴曲缬沙坦钠片联合苯磺酸左氨氯地平片治疗，在此基础上，对照组予右佐匹克隆片，治疗组予平肝益肾安神方。比较两组治疗后的血压、匹兹堡睡眠质量指数（PSQI评分），中医证候评分及临床疗效。结果：对照组总有效率67.5%低于治疗组90.0%（P﹤0.
＜正＞一、随文识字,读懂课题师:同学们好!咱们又见面了。非常高兴能和同学们一起来上课。距离上课还有几分钟,我知道你们已经积累了许多古诗,谁愿意带着大家背一背啊?（一生起头,带大家背诵《小池》。）师:这是我们一年级下学期学过的一首诗,我也很喜欢。还有谁愿意带大家背诵?（一生起头,带大家一起背诵《静夜思》。）师:这是诗仙李白的名作,今天我们也要学一首李白的诗。通过刚才背诗,我知道你们已经做好上课准备了