【摘 要】
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＜正＞学校通过整合多种教育资源、开发特色主题活动等，设计了丰富的校本课程，探索了课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人的有效途径，逐步形成了具有学校特色的德育课程体系。依托学校文化，提升育人功能学校校园文化以中华优秀传统文化和田园特色为主题。例如，教室外部墙壁上张贴的是汉字的历史、农事农耕、家乡特色等内容，教室的两扇窗户中间张贴的是经典古诗文，教室窗户下方张贴的是三字经、论语选段、励志故
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＜正＞学校通过整合多种教育资源、开发特色主题活动等，设计了丰富的校本课程，探索了课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人的有效途径，逐步形成了具有学校特色的德育课程体系。依托学校文化，提升育人功能学校校园文化以中华优秀传统文化和田园特色为主题。例如，教室外部墙壁上张贴的是汉字的历史、农事农耕、家乡特色等内容，教室的两扇窗户中间张贴的是经典古诗文，教室窗户下方张贴的是三字经、论语选段、励志故事、名人名言等。学校还以少先队队室、红领巾广播站、农艺园、校园网站等为活动载体，开展各种学生活动，
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