随着教育改革的不断推进,小学数学在教学过程中对教学方法的要求越来越高,传统的小学数学教学方法导致学生的自主学习的能力丧失,对问题进行解答的时候仅仅是按照教师所教授的方法进行,缺乏创新,不能有效地满足社会对人才培养的要求.因此,小学教师要不断创新与优化教学方式,在教学过程中采用有效的教学策略,如树立明确的数学学习目标、提高学习兴趣,有效增强学生的自主意识;创设情境,激发学生自主探索学习的兴趣;教师给学生提供适当的指导与点拨,使学生具有自主探索学习的时空;关注学情,引导学生自主复习;优化教育评价方式,促进自主学习成果共享等,从而有效提高学生的自主学习能力.随着教育改革的不断深入,现代数学教学论对数学教学提出了新的要求,学生要成为学习的主体,教师在教学的过程中要加强对学生在数学学习过程中探索与发现的关注度.不断引导学生进行自主学习,从而有效地形成自主学习意识,提高自主学习能力.但是受到当前数学教学长期受传统教学方式的影响,导致教师与学生都缺乏以学生为主体的教学和学习意识,从而使学生的数学学习兴趣与探究积极性受到较大的抑制.当前对数学教学的要求不仅仅是知识的传授,更重要的是对学习方法的掌握,从而将学生的自主学习能力激发出来,养成良好的自主学习习惯.因此,在小学数学教学的过程中,数学教师要不断创新与优化教学方法,从而提高学生数学自主学习的有效性.基于此,本文详细分析了提高小学数学“自主学习”的有效性策略.