【摘 要】
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通过对合肥部分普通高校女生体育课教学现状的调查与分析,找出影响女大学生体育课积极性,产生被动学习情绪的原因.结果显示:(1)女大学生体育教学的被动情绪主要分为消极被动
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通过对合肥部分普通高校女生体育课教学现状的调查与分析,找出影响女大学生体育课积极性,产生被动学习情绪的原因.结果显示:(1)女大学生体育教学的被动情绪主要分为消极被动情绪、厌倦逆反被动情绪、胆怯懒惰被动情绪等3个方面;(2)究其产生的原因,主要受缺乏学习动机、身体素质差、心理逃避、教师因素、学校原因及社会影响等方面因素的影响;(3)根据原因提出通过主观认识、客观改进等方法,为进一步增强女大学生体育课兴趣,提高女大学生身体素质,推动合肥市体育课教学进步.
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