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摘 要：随着社会的不断发展，人们对于建筑及其环境的要求越来越高，良好的建筑环境能对人的行为及心理感受产生积极影响。而高校建筑作为社会建筑体系中的一个部分，具有其自身的独特性。寒地地区的气候条件特殊，形成了独特的地域文化，对于建筑的色彩有着特殊要求。研究寒地高校建筑色彩对大学生行为心理的影响具有现实意义，能够通过营造良好的建筑环境对使用者起到积极作用。
关键词：寒地;高校建筑色彩;大学生行为心理
基金项目：本文系吉林建筑科技学院校级科研项目“基于寒地高校建筑色彩与大学生行为心理影响的研究”（校科字[2018]012）阶段性成果。
一、课题研究的背景和意义
寒地城市概念的提出，源于1986年埃德蒙顿国际冬季城市论坛中所达成的基本共识。其把寒地城市界定为，一月份平均气温0℃以下，伴随降雪，日照时间短，季节交替明显等。在此之前，此类城市被称为冬季城市。根据国际冬季城市协会的统计，具备此类气候特征的国家至少有30个，在此类气候条件下生活的人口达6亿。因此，对寒地城市的生存空间及建筑环境进行不断的探讨和研究具有现实意义。
寒地城市一年中有差不多四个月的时间处于严寒、冰雪、冷风的气候环境中;太阳入射角度非常低，容易使建筑物形成大面积阴影区。在这样四季分明的寒地城市，建筑环境营造的难度增加，对寒地城市人们的生活带来的影响也更大。
二、寒地高校建筑的特点
高校是大学生日常生活、学习的重要场所，因而校园环境的营造能够直接影响大学生的情绪及行为变化。由于寒地城市的氣候特征为四季分明，并且有近四个月的时间处于严寒、冰雪、冷风的气候环境中，使得整个环境色彩相对低沉，所以对于建筑的色彩有更高要求。而高校建筑作为一个具有特殊要求的建筑类型，对于色彩选择的要求就更加明确。现代建筑大师阿尔托在北欧人情化建筑设计中，掀起了对于“以人为本”设计理念更加深入的研究，并且这点在寒地高校建筑中表现得更加明显。
（一）寒地高校建筑色彩特点
当寒冷的季节来临的时候，高校建筑色彩的作用凸显出来。年轻活泼的学生们向往积极、明亮、温暖、欢愉的心理感受，这需要通过校园建筑的色彩进行调节。明亮、温暖的建筑色调能够激发环境参与者的积极情绪，削减他们的消极情绪。高校建筑的色彩选择可以延续历史文脉、弥补环境不足，如砖红色建筑色彩的应用恰好能够弥补寒地色彩的缺失。
（二）寒地高校建筑光环境特点
光环境的营造由自然光源和人工光源组成。寒地城市冬季的自然光环境较为复杂，树木枯萎，树叶飘落，环境色低沉，但是积雪覆盖时由于阳光直射会造成反光甚至眩光。校园室外环境中的人工光源包括路灯、景观灯、建筑立面照明等。既要考虑路灯造型的新颖独特，又要考虑到光色在寒冷的气候条件下给人的视觉及心理感受。同时还要考虑营造的人工光环境的四季适应性。
（三）寒地高校建筑尺度特点
典雅主义作为现代主义建筑的风格流派之一，充分体现了细节设计在建筑表现及情感表达上的决定性作用。同时，建筑的细节表达也是对历史文脉的一种重要的呈现。对于寒地校园来说，其在寒冷的冬季环境色彩匮乏，植物形态基本为光秃秃的树干以及颜色暗沉的针叶类植物，会在无形中为人们带来某种消极感受。并且在日常的行为活动中由于缺乏视觉变化的引导，容易使人们在寒冷的气候中感觉距离目标更远，从而使得人们的室外活动大大减少。但对于高校的学生来说，他们需要在寒冷的气候中走出舒适的室内，穿梭于校园各个建筑之间进行正常的学习及生活。面对寒风、雨雪以及枯寒的外部景观，合理的建筑尺度能够引导学生保持积极的学习及生活心态。
因此，典雅主义那种对历史元素进行规律性、韵律性的重复表现的方式刚好能够在体现历史文化的基础上起到引导性的实际作用。现代建筑在追求功能主义的基础上注入文化与历史，能够使人们在寒冷的室外进行活动的时候获得心理上的弥补。
三、寒地高校建筑的色彩
（一）建筑色彩表达
建筑作为城市中的主体，其色彩成为了城市色彩的重要表现。当建筑受光环境影响时，其自身色彩就与光环境发生关系，并因为受到环境色的影响而形成不同的色彩氛围。建筑色彩所涵盖的建筑种类丰富，通过对建筑的材质、色调及所处环境进行研究，有助于进一步分析建筑色彩产生的一系列影响。本文主要对其产生的心理效应及行为影响进行分析。
（二）校园建筑色彩特点
校园建筑的使用者为年轻人，性格活泼，以群体行为为主要行为方式。由于群体行为具有某种感染力，校园建筑在色彩上的积极影响，有助于形成更愉悦的学习氛围。校园作为培养人才、增进学术交流的场所，其建筑在色彩的选择上更应该满足学生的心理及生理需求。校园建筑有其自身的特点，既要具有教书育人功能还要具有休闲娱乐的功能。作为综合性较强的群体建筑，教学楼、综合楼、图书馆、食堂、宿舍、体育馆、生活服务空间等的色彩选择既要统一，又要有辨识度。
学习区建筑的色彩要有活力，能够激发学生的学习热情，体现学生积极进取的学习精神和状态。生活区建筑的色彩要使人身心放松，能够实现高效的休息和愉悦的就餐。休闲区建筑的色彩则要激发学生的参与性，使其能够在紧张的学习生活之余获得放松。
（三）寒地高校建筑色彩特点
寒地城市受到地域性及气候的影响，经济、文化发展相对缓慢，在建筑发展上也受到了一定的影响。例如建筑装饰材料及色彩相对单一，肌理感较弱，对于历史及人文的表现力不足，气氛渲染不够等。
随着时代发展以及国家政策的引导，高校规模在不断扩大，校园内的建筑也在有限空间中不断新建，这就带来了新的问题。新建的校园建筑与原有校园建筑存在时间不同所带来的材质、色调以及时代特点的不一致。即使选用相同颜色及材质，也会因为环境影响而产生差异。尤其寒地的气候特点使得建筑色彩会发生一定程度的褪变。因此，抗氧化、不易褪变、统一性高的颜色，就成为寒地高校建筑的重要选择。在寒地高校中，新建建筑适宜选择饱和度较低，偏暖色调的色彩，既弥补寒冷气候条件下的色彩单一，又不易在新旧变化中产生较大色差。 四、大学生行为心理
在校大学生是经历人才选拔后进入高校的，在心理上具有某种优越感，但由于所处校园环境相对较为简单，并且综合辨别能力处于养成阶段，所以往往行动力相对较差，缺乏实践的勇气。人们常常用“年轻气盛”来评价这个阶段的年轻人，因为他们极易受到外界信息刺激而情绪不稳定，进而在行为方式上产生负面影响。在“教书”的同时更加重视“育人”，成为现代高校的首要任务。
大学生在校园中的行为心理主要体现在四个方面：
首先是对于学业提升的心理认知。进入大学阶段，学好专业知识是首要任务，但身份的转变往往让很多大学生产生心态上的迷茫。轻松、多彩的校园生活往往容易让大学生忽视对于学业的追求，从而在后知后觉中产生迷茫。
其次，大学校园相当于一个小型社会，人际交往在某种程度上影响着大学生的校园生活质量。但往往因为家庭、性格等诸多因素的影响，大学生对人际关系的处理方式存在巨大差异。有些学生处理起来游刃有余，有些学生却以消极、逃避的态度来处理。
再次，大学生在大学阶段对于爱情的渴望日益强烈。处于恋爱中的学生容易在心理状态上呈现出幸福、愉悦、自信、美好。恋情不顺的学生则容易呈现消极、自卑、郁郁寡欢的心理。
最后就是大学生在面对就业问题时的焦虑情绪。大学生在丰富多彩的校园生活即将结束时必须面对就业问题，但其很容易由于自我认知与社会评定的巨大落差而产生焦虑感、挫败感等负面情绪，对自身的心理状态造成极大的消极影响。
五、寒地高校建筑色彩与大学生行为心理影响研究
寒地高校建筑色彩的选择受到多种外界因素影响，综合性极强，同时也对在校大学生的行为心理活动产生影响。现阶段北方寒地高校对于建筑色彩的研究较多，较易于通过建筑色彩提升高校形象，提高学生的学习效率，构建和谐的校园氛围。
色彩被视觉感知，信号通过大脑产生反应，进而影响心理感受引导行为方式。针对北方独特的寒地特点，醒目、突出、温暖的色调更适合高校建筑使用。
红色调是一种能够给人温暖，让人激情四射的色调，能够激发人的进取心，在高校的學习区、工作区运用红色调，能够增强师生的兴奋感，使人血液循环加快，有利于激发学生的进取心和创造性。
蓝色调能够给人镇静感。高校校园中除了要有能让人激情四射的空间之外，也需要有能够让人冷静思考的空间，例如图书馆、自习室等。在这些空间中使用蓝色调能够营造严肃、沉静的氛围，为学生提供专注思考的环境。但由于寒地高校的特点，蓝色调不宜被大面积使用，可以用绿色植物、黄色装饰等进行调整，以期给学生带来更温柔舒适的感受。
寒地城市的环境四季变化分明，为了营造高效率的校园环境，高校建筑色彩应该做到有主有次，以大学生心理需求为依据，对大学生行为起到积极、正面的引导作用，建立更为全面的寒地校园色彩体系，使大学生的校园生活更加健康美好，能够以更加积极的心态迎接未来的挑战。
参考文献：
[1]张伟明，王利亚.寒地城市居住区外环境可持续设计管理探究[J].工业设计，2018（1）：39-40.
[2]TURNER PV. Campus： an American Plannng Tradition.[M].Cambridge：The MIT Press，1987.
作者单位：
吉林建筑科技学院
关键词：寒地;高校建筑色彩;大学生行为心理
基金项目：本文系吉林建筑科技学院校级科研项目“基于寒地高校建筑色彩与大学生行为心理影响的研究”（校科字[2018]012）阶段性成果。
一、课题研究的背景和意义
寒地城市概念的提出，源于1986年埃德蒙顿国际冬季城市论坛中所达成的基本共识。其把寒地城市界定为，一月份平均气温0℃以下，伴随降雪，日照时间短，季节交替明显等。在此之前，此类城市被称为冬季城市。根据国际冬季城市协会的统计，具备此类气候特征的国家至少有30个，在此类气候条件下生活的人口达6亿。因此，对寒地城市的生存空间及建筑环境进行不断的探讨和研究具有现实意义。
寒地城市一年中有差不多四个月的时间处于严寒、冰雪、冷风的气候环境中;太阳入射角度非常低，容易使建筑物形成大面积阴影区。在这样四季分明的寒地城市，建筑环境营造的难度增加，对寒地城市人们的生活带来的影响也更大。
二、寒地高校建筑的特点
高校是大学生日常生活、学习的重要场所，因而校园环境的营造能够直接影响大学生的情绪及行为变化。由于寒地城市的氣候特征为四季分明，并且有近四个月的时间处于严寒、冰雪、冷风的气候环境中，使得整个环境色彩相对低沉，所以对于建筑的色彩有更高要求。而高校建筑作为一个具有特殊要求的建筑类型，对于色彩选择的要求就更加明确。现代建筑大师阿尔托在北欧人情化建筑设计中，掀起了对于“以人为本”设计理念更加深入的研究，并且这点在寒地高校建筑中表现得更加明显。
（一）寒地高校建筑色彩特点
当寒冷的季节来临的时候，高校建筑色彩的作用凸显出来。年轻活泼的学生们向往积极、明亮、温暖、欢愉的心理感受，这需要通过校园建筑的色彩进行调节。明亮、温暖的建筑色调能够激发环境参与者的积极情绪，削减他们的消极情绪。高校建筑的色彩选择可以延续历史文脉、弥补环境不足，如砖红色建筑色彩的应用恰好能够弥补寒地色彩的缺失。
（二）寒地高校建筑光环境特点
光环境的营造由自然光源和人工光源组成。寒地城市冬季的自然光环境较为复杂，树木枯萎，树叶飘落，环境色低沉，但是积雪覆盖时由于阳光直射会造成反光甚至眩光。校园室外环境中的人工光源包括路灯、景观灯、建筑立面照明等。既要考虑路灯造型的新颖独特，又要考虑到光色在寒冷的气候条件下给人的视觉及心理感受。同时还要考虑营造的人工光环境的四季适应性。
（三）寒地高校建筑尺度特点
典雅主义作为现代主义建筑的风格流派之一，充分体现了细节设计在建筑表现及情感表达上的决定性作用。同时，建筑的细节表达也是对历史文脉的一种重要的呈现。对于寒地校园来说，其在寒冷的冬季环境色彩匮乏，植物形态基本为光秃秃的树干以及颜色暗沉的针叶类植物，会在无形中为人们带来某种消极感受。并且在日常的行为活动中由于缺乏视觉变化的引导，容易使人们在寒冷的气候中感觉距离目标更远，从而使得人们的室外活动大大减少。但对于高校的学生来说，他们需要在寒冷的气候中走出舒适的室内，穿梭于校园各个建筑之间进行正常的学习及生活。面对寒风、雨雪以及枯寒的外部景观，合理的建筑尺度能够引导学生保持积极的学习及生活心态。
因此，典雅主义那种对历史元素进行规律性、韵律性的重复表现的方式刚好能够在体现历史文化的基础上起到引导性的实际作用。现代建筑在追求功能主义的基础上注入文化与历史，能够使人们在寒冷的室外进行活动的时候获得心理上的弥补。
三、寒地高校建筑的色彩
（一）建筑色彩表达
建筑作为城市中的主体，其色彩成为了城市色彩的重要表现。当建筑受光环境影响时，其自身色彩就与光环境发生关系，并因为受到环境色的影响而形成不同的色彩氛围。建筑色彩所涵盖的建筑种类丰富，通过对建筑的材质、色调及所处环境进行研究，有助于进一步分析建筑色彩产生的一系列影响。本文主要对其产生的心理效应及行为影响进行分析。
（二）校园建筑色彩特点
校园建筑的使用者为年轻人，性格活泼，以群体行为为主要行为方式。由于群体行为具有某种感染力，校园建筑在色彩上的积极影响，有助于形成更愉悦的学习氛围。校园作为培养人才、增进学术交流的场所，其建筑在色彩的选择上更应该满足学生的心理及生理需求。校园建筑有其自身的特点，既要具有教书育人功能还要具有休闲娱乐的功能。作为综合性较强的群体建筑，教学楼、综合楼、图书馆、食堂、宿舍、体育馆、生活服务空间等的色彩选择既要统一，又要有辨识度。
学习区建筑的色彩要有活力，能够激发学生的学习热情，体现学生积极进取的学习精神和状态。生活区建筑的色彩要使人身心放松，能够实现高效的休息和愉悦的就餐。休闲区建筑的色彩则要激发学生的参与性，使其能够在紧张的学习生活之余获得放松。
（三）寒地高校建筑色彩特点
寒地城市受到地域性及气候的影响，经济、文化发展相对缓慢，在建筑发展上也受到了一定的影响。例如建筑装饰材料及色彩相对单一，肌理感较弱，对于历史及人文的表现力不足，气氛渲染不够等。
随着时代发展以及国家政策的引导，高校规模在不断扩大，校园内的建筑也在有限空间中不断新建，这就带来了新的问题。新建的校园建筑与原有校园建筑存在时间不同所带来的材质、色调以及时代特点的不一致。即使选用相同颜色及材质，也会因为环境影响而产生差异。尤其寒地的气候特点使得建筑色彩会发生一定程度的褪变。因此，抗氧化、不易褪变、统一性高的颜色，就成为寒地高校建筑的重要选择。在寒地高校中，新建建筑适宜选择饱和度较低，偏暖色调的色彩，既弥补寒冷气候条件下的色彩单一，又不易在新旧变化中产生较大色差。 四、大学生行为心理
在校大学生是经历人才选拔后进入高校的，在心理上具有某种优越感，但由于所处校园环境相对较为简单，并且综合辨别能力处于养成阶段，所以往往行动力相对较差，缺乏实践的勇气。人们常常用“年轻气盛”来评价这个阶段的年轻人，因为他们极易受到外界信息刺激而情绪不稳定，进而在行为方式上产生负面影响。在“教书”的同时更加重视“育人”，成为现代高校的首要任务。
大学生在校园中的行为心理主要体现在四个方面：
首先是对于学业提升的心理认知。进入大学阶段，学好专业知识是首要任务，但身份的转变往往让很多大学生产生心态上的迷茫。轻松、多彩的校园生活往往容易让大学生忽视对于学业的追求，从而在后知后觉中产生迷茫。
其次，大学校园相当于一个小型社会，人际交往在某种程度上影响着大学生的校园生活质量。但往往因为家庭、性格等诸多因素的影响，大学生对人际关系的处理方式存在巨大差异。有些学生处理起来游刃有余，有些学生却以消极、逃避的态度来处理。
再次，大学生在大学阶段对于爱情的渴望日益强烈。处于恋爱中的学生容易在心理状态上呈现出幸福、愉悦、自信、美好。恋情不顺的学生则容易呈现消极、自卑、郁郁寡欢的心理。
最后就是大学生在面对就业问题时的焦虑情绪。大学生在丰富多彩的校园生活即将结束时必须面对就业问题，但其很容易由于自我认知与社会评定的巨大落差而产生焦虑感、挫败感等负面情绪，对自身的心理状态造成极大的消极影响。
五、寒地高校建筑色彩与大学生行为心理影响研究
寒地高校建筑色彩的选择受到多种外界因素影响，综合性极强，同时也对在校大学生的行为心理活动产生影响。现阶段北方寒地高校对于建筑色彩的研究较多，较易于通过建筑色彩提升高校形象，提高学生的学习效率，构建和谐的校园氛围。
色彩被视觉感知，信号通过大脑产生反应，进而影响心理感受引导行为方式。针对北方独特的寒地特点，醒目、突出、温暖的色调更适合高校建筑使用。
红色调是一种能够给人温暖，让人激情四射的色调，能够激发人的进取心，在高校的學习区、工作区运用红色调，能够增强师生的兴奋感，使人血液循环加快，有利于激发学生的进取心和创造性。
蓝色调能够给人镇静感。高校校园中除了要有能让人激情四射的空间之外，也需要有能够让人冷静思考的空间，例如图书馆、自习室等。在这些空间中使用蓝色调能够营造严肃、沉静的氛围，为学生提供专注思考的环境。但由于寒地高校的特点，蓝色调不宜被大面积使用，可以用绿色植物、黄色装饰等进行调整，以期给学生带来更温柔舒适的感受。
寒地城市的环境四季变化分明，为了营造高效率的校园环境，高校建筑色彩应该做到有主有次，以大学生心理需求为依据，对大学生行为起到积极、正面的引导作用，建立更为全面的寒地校园色彩体系，使大学生的校园生活更加健康美好，能够以更加积极的心态迎接未来的挑战。
参考文献：
[1]张伟明，王利亚.寒地城市居住区外环境可持续设计管理探究[J].工业设计，2018（1）：39-40.
[2]TURNER PV. Campus： an American Plannng Tradition.[M].Cambridge：The MIT Press，1987.
作者单位：
吉林建筑科技学院