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改革开放前“教育救国”长期处于被批判地位。近三十年来，国内学者对“教育救国”有了新的认识，“教育救国”是近代知识分子对改变中国积贫积弱状况的一种尝试，尽管它以失败而告终，“教育救国”对开启民智做出了积极贡献，对当今的“教育兴国”、“教育强国”、“科教新国”具有借鉴意义。综述发现，对“教育救国”新材料的发掘是下一步研究的生长点，对“教育救国”相关因子的研究是出高质量研究成果的富矿。