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品德课不能脱离学生的认知水平,空洞说教,而要十分重视孩子的生活实际,有的放矢地引导。在教学中,许多老师充分运用课前调查,为品德课演绎更多精彩。本文从品德课的实际情况出发,从"指导方法——课前调查的有力保障;优化形式——课前调查的趣味升级;多元评价——课前调查的动力源泉"等几方面进行探索,取得了一定的效果。