【摘 要】
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对现行学生评教指标体系进行分析和评价,在深入领会全国教育大会精神、解析《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见(征求意见稿)》和'成都宣言'基
【机 构】
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天津职业技术师范大学经济与管理学院,天津职业技术师范大学
【基金项目】
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2018年度教育部人文社科规划重点项目“京津冀高等职业院校产教融合能力评价及提高路径研究”(DFA180311),主持人:齐旭高
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对现行学生评教指标体系进行分析和评价,在深入领会全国教育大会精神、解析《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见(征求意见稿)》和'成都宣言'基础上,将评教指标优化为教育通用指标、学科共用指标和学校特定指标三个层次并细化了教育通用指标。根据重构后的学生评教指标体系,对新时代学生评教提出以德育指标促进学生评教的发展性、以思政指标强化学生评教的文化性、以教师仪表教态指标体现学生评教的引导性、以剔除无法考量的指标来突出学生评教的操作性。
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