【摘 要】
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学生在进行探究学习时,才能对知识进行钻研和思考,进而发现问题、分析问题、解决问题,从这个意义上说,探究性学习有利于学生培养创新精神和创造能力。创造探究情景,启动学生
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学生在进行探究学习时,才能对知识进行钻研和思考,进而发现问题、分析问题、解决问题,从这个意义上说,探究性学习有利于学生培养创新精神和创造能力。创造探究情景,启动学生学习思维。语文教学中的情景创造是启发学生思维的开端,要让学生身临其境,必须要创设日常生活的场景,教师要从学生的生活经验出发,加深学生的学习体验。在学习《吆喝》一课时,教师在导入时,打开了教学视频,这是一段叫卖吆喝声的视频合集,学生觉得十分有趣,被视频深深吸引。
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