论文部分内容阅读
本研究从十个方面，考察了中学生情绪性素质的现实状况、发展特点、影响因素、存在问题及其与学校教育的关系。结果显示：（１）从总体来看，中学生情绪性素质各个方面的发展水平参差不齐，其中，“热情”发展水平较高，而“情绪冲动”和“情绪调控”发展水平较低；（２）从年级来看，除“情绪理解”之外，中学生情绪性素质并未随年级的增长而有所提高，相反多数呈下降趋势；（３）从性别来看，在初中阶段，女生的情绪性素质在总体上显著优于男生，但到高中阶段，女生对男生的总体优势不复存在；（４）从学校来看，尽管在总体上一、二类校中学生的情绪