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【摘要】目前许多中学由于受各种因素的影响，在每一个班级中，都存在一些学习上暂时处于落后状态的留守生，且其队伍日渐壮大。因此转化部分留守生落后的学习状况是当前许多普通中学的一项重要任务。
【关键词】留守生转化；工作做法
要转化部分留守生的学习状况，首先要弄清造成落后的原因。根据我校的具体情况可归纳为以下几方面：
1.个人因素。个人因素是一些留守生学困的主要原因之一。其表现为意志薄弱、自觉性差，缺乏自信心、上进心和学习动力。另外就是由于某些特殊原因造成抑郁的性格和自卑的心理，不愿或不敢向同学和老师请教问题，逐渐变成了落后的学习状况。
2.家庭因素。大部分学生来自知识层次较低的家庭，父母在外地打工，孩子给爷爷、奶奶或外公、外婆監护，由于老人过分疼爱孩子，孩子不学习、上网，老人管不住，加之家长不能很好的配合学校教育：有的家长望子成龙心切，一味施加压力，成绩不好诉斥，不注意正面开导，导致孩子认为学习是一种沉重的负担，逐渐对学习失去兴趣；有的家长一味溺爱，忽视对孩子的教育引导，对其学习不闻不问，时间久了孩子对学习也不再重视了；也有的家长自身行为不良，学生耳濡目染。这些家庭的状况，是一部分学生成为成绩落后的原因。3.社会因素。目前，社会上有一小部分人连初中知识都没有，却靠钱、权关系等途径得到了一份极其优秀的工作，还有的人靠机遇或不正当的手段成了暴发户，致使一些学生过早放弃了初中毕业后继续求学的念头，只想混日子。另外，现在上中专根本不要分数，这样对于优等生以外的那些考不上高中的学生就造成了一定的影响。还有的学生迷恋于电子游戏、网吧等现代娱乐设施，不能自拔。以上这些也是造成学生学习落后的原因之一。
对于一些留守生形成的家庭因素和社会因素，需要的不仅仅是教师的力量，还需要社会各界的帮助。而对于部分留守生形成的个人因素，我认为可以采取以下几项措施：
1.抓思想转化。对于在思想上存在问题的学生，要从根本上解决问题必须先转化思想。具体做法有：一是正面教育，开展多层次、多形式、多内容的思想活动。如：帮教结对子、包保责任制、吐露真情、讲讲心理话等活动，使学校长期处在一个浓厚的学习气氛中，让学生吸收有益的健康思想营养，净化心灵，树立正确的人生观。二是对症下药，对于思想上不重视学习，认为知识无用的学生，要善于用社会上一些正面的例子来引导他们；对于存在自卑心理的学生，要多制造机会与其聊天，联合家长力量，慢慢引导，打开“心结”，使他们尽快从自卑中走出来；对于迷恋游戏等娱乐的学生，可以利用主题班会谈谈危害，让他们也参与发言，就势利导，转变思想。
2.注重情感教育。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”转化过程中要有爱心和耐心，爱心是一切教育活动的基础前提，耐心是爱心的延续，是一种冷静，一种宽容。爱是促使他们不断进步，积极向上的基本保证。例如，我们这里外地学生比较多，有一个名叫石伟的男生是从四川转来的，父母在外地务工，外公外婆监护这位学生，小学数学基础没打好，性格有点内向，同学们都欺负、排斥他。于是性格更加内向，有问题不敢问老师、同学，学习成绩更加落后。我先是找来重点排斥、欺负他的几个同学，给他们做思想工作，唤起他们的同情心，揭开他们友善的一面。然后我又找石伟谈心，使他慢慢从自卑中走出来，逐渐融入集体中。另一方面，从生活上、学习上尽可能的帮助他，他数学成绩差，我安排他与班上数学成绩最好的同学坐同桌，同时老师的耐心辅导更是必不可少的。就这样，一颗无助的心灵找到了依靠，石伟学习上突飞猛进，性格也没有以前那样内向了，并且遵守纪律，劳动也很积极，处处维护班集体的利益。而对于意志薄弱、自觉性差的部分留守生来说除需要爱心外，更需要耐心，我们一方面要不断做他们的思想工作，提高他们的自学性，另一方面要不断的督促，不断的辅导，直到他们追上“大部队”。这整个过程都需要我们有足够的爱心和耐心。只有足够的爱心和耐心，才能实现教育的目的。其实对于有些留守生，平时只要多一点尊重，多一点宽容，多一点耐心，多一点爱，就这么简单，就会点石成金。
3.表扬、激励、榜样必不可少。从心理角度讲，十几岁的青少年都有强烈的争强好胜心，而且在他们成功时，由于心理上得到欣慰和满足，很容易接受别人的引导和鼓励。所以，在转化部分留守生的过程中要坚持运用“三多、三少、三不”的方法，即多表扬少批评不讽刺，多鼓励少指责不歧视，多引导少说教不放任。我们要不断发现他们身上的长处和闪光点，鼓励他们扬长避短，不断进步。如我们在每学期评选年级前十名或者班内前三名的同时，可以评选和表扬有突出进步的留守生，激发他们进步。此外，为让学生树立自信心，鼓励学生走上成功之路，每年的开学典礼会上，可以请校内外的优秀毕业生、在校生讲述他们的思想、学习方面的成功经验，激发其他同学的学习热情，为实现目标而拼搏。榜样的力量是无穷的，这样的教育富有想象性、感染性和可信性。
以上是我个人在转化部分留守生工作中的点滴体会，只要我们齐抓共管，以高度负责的态度对待工作，就会收到很好的效果。
【关键词】留守生转化；工作做法
要转化部分留守生的学习状况，首先要弄清造成落后的原因。根据我校的具体情况可归纳为以下几方面：
1.个人因素。个人因素是一些留守生学困的主要原因之一。其表现为意志薄弱、自觉性差，缺乏自信心、上进心和学习动力。另外就是由于某些特殊原因造成抑郁的性格和自卑的心理，不愿或不敢向同学和老师请教问题，逐渐变成了落后的学习状况。
2.家庭因素。大部分学生来自知识层次较低的家庭，父母在外地打工，孩子给爷爷、奶奶或外公、外婆監护，由于老人过分疼爱孩子，孩子不学习、上网，老人管不住，加之家长不能很好的配合学校教育：有的家长望子成龙心切，一味施加压力，成绩不好诉斥，不注意正面开导，导致孩子认为学习是一种沉重的负担，逐渐对学习失去兴趣；有的家长一味溺爱，忽视对孩子的教育引导，对其学习不闻不问，时间久了孩子对学习也不再重视了；也有的家长自身行为不良，学生耳濡目染。这些家庭的状况，是一部分学生成为成绩落后的原因。3.社会因素。目前，社会上有一小部分人连初中知识都没有，却靠钱、权关系等途径得到了一份极其优秀的工作，还有的人靠机遇或不正当的手段成了暴发户，致使一些学生过早放弃了初中毕业后继续求学的念头，只想混日子。另外，现在上中专根本不要分数，这样对于优等生以外的那些考不上高中的学生就造成了一定的影响。还有的学生迷恋于电子游戏、网吧等现代娱乐设施，不能自拔。以上这些也是造成学生学习落后的原因之一。
对于一些留守生形成的家庭因素和社会因素，需要的不仅仅是教师的力量，还需要社会各界的帮助。而对于部分留守生形成的个人因素，我认为可以采取以下几项措施：
1.抓思想转化。对于在思想上存在问题的学生，要从根本上解决问题必须先转化思想。具体做法有：一是正面教育，开展多层次、多形式、多内容的思想活动。如：帮教结对子、包保责任制、吐露真情、讲讲心理话等活动，使学校长期处在一个浓厚的学习气氛中，让学生吸收有益的健康思想营养，净化心灵，树立正确的人生观。二是对症下药，对于思想上不重视学习，认为知识无用的学生，要善于用社会上一些正面的例子来引导他们；对于存在自卑心理的学生，要多制造机会与其聊天，联合家长力量，慢慢引导，打开“心结”，使他们尽快从自卑中走出来；对于迷恋游戏等娱乐的学生，可以利用主题班会谈谈危害，让他们也参与发言，就势利导，转变思想。
2.注重情感教育。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”转化过程中要有爱心和耐心，爱心是一切教育活动的基础前提，耐心是爱心的延续，是一种冷静，一种宽容。爱是促使他们不断进步，积极向上的基本保证。例如，我们这里外地学生比较多，有一个名叫石伟的男生是从四川转来的，父母在外地务工，外公外婆监护这位学生，小学数学基础没打好，性格有点内向，同学们都欺负、排斥他。于是性格更加内向，有问题不敢问老师、同学，学习成绩更加落后。我先是找来重点排斥、欺负他的几个同学，给他们做思想工作，唤起他们的同情心，揭开他们友善的一面。然后我又找石伟谈心，使他慢慢从自卑中走出来，逐渐融入集体中。另一方面，从生活上、学习上尽可能的帮助他，他数学成绩差，我安排他与班上数学成绩最好的同学坐同桌，同时老师的耐心辅导更是必不可少的。就这样，一颗无助的心灵找到了依靠，石伟学习上突飞猛进，性格也没有以前那样内向了，并且遵守纪律，劳动也很积极，处处维护班集体的利益。而对于意志薄弱、自觉性差的部分留守生来说除需要爱心外，更需要耐心，我们一方面要不断做他们的思想工作，提高他们的自学性，另一方面要不断的督促，不断的辅导，直到他们追上“大部队”。这整个过程都需要我们有足够的爱心和耐心。只有足够的爱心和耐心，才能实现教育的目的。其实对于有些留守生，平时只要多一点尊重，多一点宽容，多一点耐心，多一点爱，就这么简单，就会点石成金。
3.表扬、激励、榜样必不可少。从心理角度讲，十几岁的青少年都有强烈的争强好胜心，而且在他们成功时，由于心理上得到欣慰和满足，很容易接受别人的引导和鼓励。所以，在转化部分留守生的过程中要坚持运用“三多、三少、三不”的方法，即多表扬少批评不讽刺，多鼓励少指责不歧视，多引导少说教不放任。我们要不断发现他们身上的长处和闪光点，鼓励他们扬长避短，不断进步。如我们在每学期评选年级前十名或者班内前三名的同时，可以评选和表扬有突出进步的留守生，激发他们进步。此外，为让学生树立自信心，鼓励学生走上成功之路，每年的开学典礼会上，可以请校内外的优秀毕业生、在校生讲述他们的思想、学习方面的成功经验，激发其他同学的学习热情，为实现目标而拼搏。榜样的力量是无穷的，这样的教育富有想象性、感染性和可信性。
以上是我个人在转化部分留守生工作中的点滴体会，只要我们齐抓共管，以高度负责的态度对待工作，就会收到很好的效果。