【摘 要】
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湖北工业职业技术学院本着“服务专业、服务学生、服务毕业生可持续发展”的服务育人理念,建立起完善的服务育人保障平台。一是构建贫困助学平台。针对贫困生较多的现实,学校构建“国家、学校、社会”三位一体的复合型资助模式和管理体系,建立了包含国家奖助学金、学校奖助学金、国家助学贷款、困难补助、勤工助学等全方位、多元化的资困助学体系,为家庭困难大学生开辟了“绿色通道”。二是构建就业指导服务平台。学校全面落实毕
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湖北工业职业技术学院本着“服务专业、服务学生、服务毕业生可持续发展”的服务育人理念,建立起完善的服务育人保障平台。一是构建贫困助学平台。针对贫困生较多的现实,学校构建“国家、学校、社会”三位一体的复合型资助模式和管理体系,建立了包含国家奖助学金、学校奖助学金、国家助学贷款、困难补助、勤工助学等全方位、多元化的资困助学体系,为家庭困难大学生开辟了“绿色通道”。二是构建就业指导服务平台。学校全面落实毕业生就业服务工作,探索“实习就业一体化”模式。三是构建大学生创业孵化平台。学校采用“创业教育 孵化基地”模式,建立近3000平方米的大学生创业孵化基地,绘制“创业培训和指导、专家评估和指导创业项目、成熟项目入孵化基地进行孵化”等大学生创业路线图。目前,进驻创业孵化基地的团队有14家,其中,以教师为主体的创业团队5家、毕业生创业团队3家、在校大学生创业团队6家。四是构建心理健康教育咨询平台。组建形成了“学院、中心、系部辅导站、班级、宿舍”五级工作网络,学生心理普查、心理健康档案与心理月报制度实现对接,有效地实施学生心理危机干预。其心理咨询网络服务平台——心雨桥,共有10位国家级心理咨询师全天候在线咨询。
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摘 要 基于江西省的调研数据,分析新生代农民工职业培训需求自述偏好与现实选择的一致性,并通过相关性分析和二元Logistic模型对其影响因素进行分析,结果表明,虽然新生代农民工参与职业培训的意愿较强烈,但其自述偏好与现实选择之间存在不一致的情况。技术等级证书和收入等个人因素、职业培训对职业发展的影响等收益因素以及政府对职业培训的宣传力度等政策因素对新生代农民工参与职业培训的自述偏好与现实选择的一致
摘 要 基于吉林省旅游产业的发展及国家对普通高校转型的要求,高校旅游管理专业必须建立起贴近市场的应用型人才培养模式。其具体路径为,以岗位设置和能力分析为基础构建人才培养的课程体系,采取灵活的教学方式与手段,并构建岗位驱动的实践教学模式。同时,为应用型人才培养模式的实施,制定保障措施。 关键词 旅游管理专业;人才培养;地方向校;应用型 中图分类号 G648.4 文献标识码 A 文章编号 1008
摘 要 近几年来,为应对经济社会等各领域的挑战,包括发达国家和发展中国家在内的世界大多数国家和国际组织都把发展全民的技能作为经济社会发展的基础,并对以职业教育为核心的技能人才培养体系进行了重大改革。对以澳大利亚、美国、英国为中心的发达国家技能战略的分析表明,建设开放、灵活、层次完善的职业教育与培训体系是各国技能战略的核心内容;面向全民的技能人才培养已经成为各国经济社会发展的核心战略;通过加强多方合
摘 要 我国“学分银行”建设工作已经拉开帷幕,如何运行成为其关键。通过借鉴国外成熟经验,结合国内已有研究成果的基础上,尤其是对套用商业银行业务功能的批判后,提出建立“学分银行”运行机制的理论模型——双向互动系统。这一系统有效运行的关键在于把握其教育性本质和学习性特征。 关键词 学分银行;成人高等教育;双向互动系统;理论模型;运作机制 中图分类号 G724 文献标识码 A 文章编号 1008-3
华南师范大学卢晓中等在《教育发展研究》发表的《职业教育人才培养适应性评价指标设计及其应用路径》认为,人才培养的适应性及其评价是职业教育适应经济社会发展的重要指标,也是评价职业教育人才培养并引导职业教育改革发展的主要内容。合理选择职业教育人才培养适应性评价指标,用于全面监测、评价、反映职业教育在规模、结构、质量等方面的发展状况,是整个职业教育评价指标体系的核心部分。职业教育人才培养适应性的监测评价必
摘 要 中职生的美德与性格优势是影响其学业、社交、发展等方面的重要心理资源。采用中文版性格优势问卷、心理应激事件评定量表、心理症状量表对261名在校中职生进行问卷测试。显示独生子女中职生的社交应激得分显著高于非独生子女;中职女生的发展应激得分显著高于男生;生源地为农村和乡镇的中职生发展应激得分显著高于生源地为城市的中职生。中职生的性格优势在心理应激对心理症状的影响中起调节作用,具体表现为:中职生的
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