【摘 要】
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目的：编制当代大学生性别角色量表,以测量其性别角色类型,并检验其信效度。方法：以性别刻板印象和社会赞许性为标准,编制了大学生性别角色量表,并对其进行了项目分析、探索性因
【机 构】
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四川师范大学教师教育与心理学院,乐山师范学院特殊教育学院
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目的：编制当代大学生性别角色量表,以测量其性别角色类型,并检验其信效度。方法：以性别刻板印象和社会赞许性为标准,编制了大学生性别角色量表,并对其进行了项目分析、探索性因子分析和验证性因子分析。结果：大学生性别角色量表共40个题项,包括男性化分量表、女性化分量表和中性干扰量表,其中男性化分量表包括活跃主动、领导力、理性3个因子,女性化分量表包括同理心、温柔文静2个因子。男性化分量表解释的总方差为66.41%,女性化分量表解释的总方差为66.80%;男性化分量表的内部一致性系数α=0.92,女性分量表的内部一
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