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翻转课堂在研究和实践领域受到越来越多人的关注,学生对这种教学模式反馈一般非常积极,认为它有助于提高学习效果。然而,我国大部分大学本科课程仍然采用传统课堂讲授,课后作业的教学模式。翻转课堂对教师和教学环境设计提出了更高的要求,创建以学习者为中心的深度学习环境,能促进学生达到较高层次的布鲁姆目标。
以学习者为中心的翻转课堂学习环境构建原则
【摘 要】
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翻转课堂在研究和实践领域受到越来越多人的关注,学生对这种教学模式反馈一般非常积极,认为它有助于提高学习效果。然而,我国大部分大学本科课程仍然采用传统课堂讲授,课后作
【机 构】
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四川省内江市内江师范学院经济与管理学院
【出 处】
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思想政治课研究
【发表日期】
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2017年3期
【基金项目】
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四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“以创新能力培养为导向的经管类专业课堂教学改革与实践”的阶段性研究成果(编号JG201316-242);中国国家留学基金资助
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